语文苏教版二年级下册13学棋.docxVIP

13 学棋 \t /Health/er/_blank 教学设计教学目标：? 1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。 ? 2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。?教学时间：3课时?教学过程：? 第一课时?? 教学要求：初读课文。学会本课新词。?教学步骤：?一、导入课文? 有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。你们知道有那些棋？课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么样呢？?二、初读课文?1、学生字?（1）轻声读课文。?要求：读准字音，画出不认识、不理解的字词。?（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。?能手??棋艺??专心致志??天鹅??拉弓射箭??动物??听讲??提醒?（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。?（4）指导理解词语。?能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。?·课文中说树是什么能手？?·这是说秋的围棋下得怎么样？?棋艺：下棋的本领、技术。?专心致志：一心一意，集中注意力。?天鹅：生活在海边或边，全身白色。?独一无二：仅有一个，没有第二个。?2、各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。?3、分自然段指名朗读课文。?4、说说每个自然段讲了什么内容。?三、指导写字?弓、鹅：按笔顺书写，描红：“鹅”是左右等宽。?艺：范写，注意“乙”的写法。?提：左窄右宽。? 第二课时?教学要求：讲读课文，总结课文。?教学步骤：?一、复习?1、认读词语。?天鹅??棋艺?听讲?专心致志?弓箭??动作?提醒?独一无二?2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？?过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。?二、精读课文?1、学生读第一自然段。?（1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？?（2）指名读。?你们觉得那些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二）?（3）指导朗读。?秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。?2、学习第二自然段?（1）出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人一小组说说两个学生是怎么学的。?（2）自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。?一个学生是怎么学的？指名读。?·出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。?·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？?你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？?·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！?说话练习?·指导朗读、范读、自由读、指名读。?（3）继续交流?·指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（很不专心）?·你从哪些地方看出他学得很不专心？抓住三个动词（听、想、做）?。指导朗读。?（4）男女生对读两段话。?3、学习第三段。?（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。?（2）理解词语意思。?“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）?出示：没有长进????（说一点儿进步都没有）?没有多大长进??（说有点儿进步，但进步很小）?给“老是”换个词。（总是、一直）?用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。?（3）指导朗读第三自然段。?读出赞美和惋惜（含批评）两种不同的语气。?二、总结课文?1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）???一个学生因为（???????），所以后来成了（??????）的棋手；而另一个学生因为（???????）所以棋艺（???????）。看来，学习、读书时都要（?????），不能（????）。?2、听读课文。?3、朗读课文?第三课时?教学要求：指导生字，指导造句。教学步骤：?一、指导写生字。?志；上面是“士”不是“土”。?致：左右等宽，右边是“反文旁”。?作、独、棋；左窄右宽。?箭：下半部宽些。?二、指导背诵。?重点指导第二自然段。?1、引读，理清层次。?这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生————、另一个学生————。听着听着————，想着想着————，老师发现了，就————，可他————。?2、图文对照，熟读成诵。?指导观察图中的人物