语文苏教版二年级下册美丽的丹顶鹤.docVIP

20．美丽的丹顶鹤 教材说明： 本课是苏教版小学语文二年级上册第20课，写了丹顶鹤的美丽以及它们每年到黄海之演过冬的情形，字里行间表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习生字，认识1个偏旁。 3.通过学习课文了解丹顶鹤的美丽外形以及它们每年迁徙到黄海之滨过冬的习性。 4.让学生知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。 重点：学会本课生字，认识1个偏旁，理解词义。 难点：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，树立保护野生动物的意识。 教学过程： 第二课时 一、导入 1.小朋友，上节课我们一起认识了一位新朋友，它是——美丽的丹顶鹤（生齐读课题）。这节课，我们将继续走近丹顶鹤，去感受丹顶鹤的美丽、高雅。 板书课题：20、美丽的丹顶鹤 二、精读第二自然段 师：丹顶鹤美在哪儿呢？ 1．请生自由默读课文2、3自然段，画出丹顶鹤美丽的句子。 2．根据生回答，出示相关语句：“丹顶鹤有一身……却是黑的。”师：白，白得纯洁；黑，黑得优雅，黑白搭配又是多美呀，简直像一个天使，让我们来读这个句子，看谁读得美？（出示丹顶鹤图片） 3.生继续回答：它的头顶…… 过渡：更引人注目的是它的头顶，鲜红鲜红的像嵌着一颗红宝石。 （1）理解“嵌”、“丹”字的意思 （2）比较“鲜红”和“鲜红鲜红”的区别 （3）出示ABAB式的词语请生理解。 （4）出示题目用词填空 4.出示丹顶鹤图片，涂色 5.假如你是丹顶鹤，你准备怎么介绍自己？（出示样句） 6.小结：丹顶鹤羽毛洁白，脖子和翅膀边儿却是黑的，头顶鲜红鲜红的，丹顶鹤的颜色真美（板书：颜色美） 7.这么美的丹顶鹤，你喜欢吗？谁来读出喜爱之情？（指两名读） 三、精读第三段 师：丹顶鹤不仅羽毛颜色美，还有更逗人喜爱的地方呢！你们发现了没有？ 1.生回答，师出示句子：“它的腿长，脖子长，嘴巴也长。” 讲解三个“长”字朗读时音长不一样。 师：丹顶鹤的身体多么像美丽的芭蕾舞演员啊！真美！（板书：体形美） 2.丹顶鹤还有哪儿美呢？ 出示句子：“丹顶鹤不论……，还是……，都显得那么高雅。”注意加点词。 ⑴指名读 出示“引吭高歌”、“展翅飞翔”图片 （2）讲解“不论……，还是……”的意思（每时每刻都那么高雅） （3）出示丹顶鹤生活照片，感受优雅，请生用关联词说话。 板书：姿态美 这么美的丹顶鹤连神仙都那么喜欢，被称为“仙鹤”。 3、通过朗读，我们知道丹顶鹤颜色美、体形美、姿态美，还有名字美，我们想永远记住它吗？ ⑴美美地读这2、3两段 四、读一、四自然段 师：这群美丽的丹顶鹤从哪儿来，又飞到哪儿去呢？ 1、指名读第一段、第四段 2、遥远的北方指哪里？黄海之滨在哪里？出示地图，了解黑龙江自然保护区和江苏盐城自然保护区。 理解“第二故乡”、 “无忧无虑” 3.出示丹顶鹤无忧无虑生活照片，请生用“有的……有的……有的……说话。 真是无忧无虑啊！ 4.学习生字“虑” 五、拓展 可见我们人类对这些鸟类十分珍爱，注重保护，像这些珍稀动物有很多，金丝猴、大熊猫，让他们永远成为我们的朋友吧！说到这儿，老师想起1987年一位23岁女大学生为了救一只受伤的丹顶鹤却陷进沼泽地里牺牲了。放音乐《一个真实的故事》。 六、让我们拿起笔画下这丹顶鹤 音乐起：学生画 长 长 鲜红 洁白 长 长 黑 板书设计: 颜色美 体形美 高雅 姿态美