语文苏教版三年级上册1、让我们荡起双桨（第二课时）.docVIP

　1、让我们荡起双桨（第二课时）教学目标：　　　1、巩固生字生词，学会书写四个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。　　教学重难点：　　　1、学写生字。　　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学过程：一、复习导入：　　指名读课文，说说读懂了什么？ 二、小组合作探究学习课文、1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读？为什么？2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。　　提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些；第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。4、学生感情朗读全文。5、练习背诵课文。6、指名背诵课文。三、书写生字。1、自由认记“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。2、重点指导“洒”，右边是“西”。3、学生自由练写，老师巡视。四、作业设计：1、用下面的部首组成本课学习的生字。2、扩词。　　　　　浪（）（）（）周（）（）（）　　　　　凉（）（）（）课（）（）（）　　　　　排（）（）（）洒（）（）（）3、区别组词。　　　　　浪（）轻（）做（）课（）　　　　　很（）青（）作（）棵（）　　　4、学唱这首歌　　五、板书设计。　　　　让我们荡起双桨　　　海面：白塔　　　四周：绿树、红墙　　　水中：鱼儿　　　谁给我们安排下幸福的生活？