语文苏教版三年级上册识字五.docVIP

识字5（第一课时）??? 教学目标：1.学习生字“雪、蜡、翠”，认识新部首“羽”，理解由生字组成的词语意思。2.整体感知课文，重点学习课文一、二两行，简单学习韵文的三、四两行，了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。3.培养学生不畏严寒，积极向上的品质。 教学过程：一、课前谈话，激趣导入。1、边说边出示课件：同学们，你们知道一年有几个季节吗？春天是一个“鸟语花香、百花盛开”的季节，夏天是个“骄阳似火、烈日炎炎”的季节，秋天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节，冬天是个怎样的季节呢？2、学生交流。3、是啊！冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天，老师就要带着小朋友一起走进这个冰天雪地的世界，去领略冬天特有的美丽景色。4、这节课，我们一起学习——识字5（齐读课题）二、整体感知，自读课文。1、看，多美的一幅画呀！谁来说说，你看到了什么？（分类指导：大雪——树上白了，地上白了，到处白茫茫的一片；看到这个画面就让我们想起了去年寒假前的那场大雪；??? 动物——蟒蛇、蚂蚁、刺猬都躲到洞里去了；植物——苍松、翠竹、蜡梅都不怕冷，挺立在风雪中；小朋友——有的跳绳，有的溜冰，有的滑雪。）2、有个小朋友看了这幅图，写了一篇韵文，像一首好听的小诗。请大家自己大声读一读，注意看清字形，读准字音。3、检查自读情况。 分行带拼音指读 去掉拼音同桌互读 开火车读 齐读 4、过渡：小朋友学得真棒，每个字都认识了，现在就让我们一起走进冬天，去欣赏冬天的美景吧！ 三、精读感悟，理解韵文。（一）学习第一行：寒流? 大雪? 北风北风：1、播放录音：小朋友，竖起耳朵仔细听，你听到了什么？2、听了这声音，你感觉怎样？（很大、很冷、像魔鬼在叫……）3、你能读好这个词语吗？——北风评价：（1）多大的北风呀，老师好像听到了呼呼的北风。（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？谁能表演表演？你能读出北风的强大吗？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，……）4、我们一起读好这个词语——北风5、老师送你们几个跟北风有关的词语：北风呼啸、寒风凛冽、寒风刺骨（教师领读）大雪：1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？（ 书上的插图）3、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指读、齐读） 指导读出大雪的感觉 寒流：1、播放天气预报，有关寒流的片段，边看边思考，寒流是什么 北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？老师告诉你们，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读）3、这一行连起来读好，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）（二）学习第二行：蜡梅? 翠竹? 苍松蜡梅1、冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有三种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？2、出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读）3、看，这就是蜡梅，它在腊月早春，风雪寒天时傲然吐秀，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？（出示蜂蜡的图片，理解蜂蜡和蜡梅的“蜡”字的由来） 翠竹? 苍松出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。1、“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色较深但很有生命力。2、在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却那么坚强，绿得鲜艳、绿得有力，佩服它们吗？谁能读好这两个词？ 4、一起把这些表示绿的词语读一读。5、松、竹、梅，这三种植物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫——岁寒三友。6、现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。7、说话练习：（三）学习第三、四行第三行：1、冬天到了，小动物们都躲到哪里去了呢？出示图片。2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？（他们正在睡觉呢，别吵醒他们）3、还有哪些动物也要冬眠？4、读好三个词语。第四行：1、小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！你能看着图，用这样的句式来说说吗？冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（????? ），有的（???? ），还有的（?????? ），个个（??????? ）。2、瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。（听了你们的朗读，真盼望着冬天快快到来。） （四）总结韵文，指导朗读。1、揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。（出示：气候、植物、动物、运动）2、一起把这篇韵文连起来读一读，读出节