语文苏教版三年级上册《北大荒的秋天》第一课时教学设计.docxVIP

北大荒的秋天第一课时教案 学习目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。学习重难点：重点：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。难点：学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。 教学准备：ppt、磁性田字格 教学流程：一、导入 1.同学们，现在是什么季节？在诗人的眼里，秋天是一首诗；在画家眼里，秋天更像是一幅画；在农民眼里，秋天是一年四季中最美的季节，它不仅有迷人的景色，更有丰收的喜悦。秋天，就在我们的身边，谁来说说看你眼中的秋天是什么样的？大家眼中的秋天真是多姿多彩呀。今天，老师要带大家去一个叫北大荒的地方，区瞧瞧那里的秋天。 2.小手指伸出来，跟老师一起写课题，“荒”是我们本课的生字，草字头，中间是死亡的亡，（芳草死亡，流川变样）齐读课题。 3.你还会用“荒”组词么？荒凉、荒芜、荒山野岭、荒无人烟 这些词啊用来形容以前的北大荒正合适。 4.?北大荒以前就是个荒凉的地方，位于我国中国东北的黑龙江省，（出示：地图），（出示：北大荒）有首民谣这样唱道“北大荒，北大荒，又是兔子，又是狼，光长野草，不打粮”，因此而得名北大荒。（出示：北大仓）在新中国成立后，经过建设者们的开垦，荒地变成了良田，现在的北大荒已经成为了全国著名的粮食生产基地，是我国东北的大粮仓，是名副其实的“北大仓”啦！ 二、初读课文 1.想不想看看现在的北大荒究竟是个什么样子？请同学们把书本打开，翻到29页，自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.看看大家预习的怎么样？ 出示词语一 （1）自己先试着大声读读这些词，请位小老师先带领我们读第一行。再请一位小老师带领我们读第二行。 （2）这样读一点也难不住大家，老师要提高难度，把拼音去掉，我们开火车读，火车火车从哪开。 老师想要提醒一点，摇铃的铃和山岭的岭都是后鼻音，读得时候需要大家注意了，跟我读摇铃 山岭。这两个形近字，你是怎么很快记住它们的？ 评：这位小朋友已经能用看偏旁，想意思的方法来记住这两个字，铃是金属做的，所以用金字旁，山岭和山有关，用山字旁。 （3）除了这两个字，老师还要强调一个字，就是“茫”，特别注意茫是上下结构，草下亡字在水边。 （4）都记住了吗？那我们一起读好这些词语。 3.出示词语二 （1）第二组词语你们会读吗？火车开起来，从你开始。 （2）读着读着你们发现这些都是描写什么的词语。 （3）再用你们的小眼睛仔细观察一下，这些词有什么特点。 （4）老师读到银灰，就立马想到了像银子一样的灰色，橘黄呢？ （5）发现规律了吗？第一个字表示一种事物，第二字表示颜色 （6）你还能说出几个类似的词语吗？（绛紫，绛是红色，紫中带红） （7）老师也准备了几个词，与大家分享分享。请同学们打开书本到31页，看到第四题，选两三个你喜欢的词语记下来，写在旁边。 4.出示词语三 （1）老师这里还有一组词语，火车继续开，火车火车从哪开。 （2）齐读? 三．抓中心句 1.生字词我们都学会了，听着老师读课文，自己看着书本，找找最能写出北大荒特点的一句话，用横线画出来。 2.交流，评：这位小朋友一下子就抓住了北大荒秋天的特点。 3.出示，你们都划得这个句子吗？ 4.范读，谁来读好这个句子。好： 声音真响亮，读得很流畅，每个字都读准了。 ?不好：声音如果能响亮些，就更好了，读得还不够流利。 5.让我们一起来读这句赞叹北大荒的秋天，齐读句子。 ? 四、理清文章脉络 1.刚刚小朋友们都抓住了北大荒的秋天的特点，真美啊！自己默读课文，边读边找一找课文从哪些方面写了北大荒景色优美的？ 2.找到的小朋友要勇敢地举起了你的手，和大家分享一下你的成果。 总结交流，相机板书 天空 小河 原野 评：找准了地方，也就抓住了关键词。 3.北大荒不仅景色优美，还有一个特点。指名读第5段，猜一猜哪些宝物都有些什么？（大豆、玉米……）这些宝物我们叫它物产，有这么多，物产真丰富啊。 4.现在我们知道了北大荒秋天的特点了，那这个填空肯定难不倒你们了。 出示：北大荒的秋天美在（??）、（??）、（??）、不仅（??），而且（???）。 ? 五、精读课文 1．现在，让我们快步走进北大荒的秋天吧，齐读：九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 2.一叶知秋，北大荒的秋天悄悄地来了。 3.北大荒的秋天让人心驰神往，那先让我们一起仰望天空，感受天空的美。指名读，其他小朋友们来感受北大荒秋天的天空美在哪里？ A.一碧如洗 （1）读着一碧如洗，你想到怎样的画面？生交流。 （2）二年级《云房子》中有句话是这么说的：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天，这就是一碧