语文苏教版三年级上册北大荒秋天_语文_小学_刘秀芹_辛安小学.docVIP

青岛经济技术开发区辛安小学教育集团语文教研活动《北大荒的秋天》教学设计 刘秀芹 学科 语文 年级 三年级 课题 5、 北大荒的秋天 课型 新授 教材 分析 《北大荒的秋天》是一篇集语言美、景色美、人情美于一体的优 秀散文，生动地描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大 荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。 教学 目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，认读6个生字，认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学 难点 学习第四段“总——分”的写作方法是本课教学的难点。 教学 重点 识字写字、理解朗读、背诵课文是本课教学的重点。 教法 学法 1.阅读法、讲授法、情感体验法。 2.自主、合作、探究的学习方法。 教具 准备 多媒体课件、 图片、 录音机、识字卡片、小黑板等。 第 1课时 教学内容 5、 北大荒的秋天 教学重、 难点 初读课文，整体感知，认读书写，理解朗读。 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 札记 一、 步入意境 导入新课 二、 初读课文 学习词语 1. 今天我们学习第5课，课题是—— 咦？少哪个字？ 2. 伸出右手食指我们一起写下来 老师在田字格里写荒 这个字读音——组词—— 看看荒在词典中的解释 4.北大荒怎么能用这么个字做名字呢？我们来看一段资料 5、如今的北大荒又是什么样子的呢？让我们跟随作者一起走进北大荒的秋天好吗？ 1.自由轻声读课文。 要求: 读准字音、读通句子、特别是注意长句子的停顿） 标出自然段序号 2. 学习生词闯关游戏开始 认一认：出示颜色词 银灰 橘黄 血红 绛紫 出示与词语对应的实物图片认识颜色 扩展词语 想一想：出示课文中需要理解的四字词语 一碧如洗 清澈见底 热闹非凡 遍地金黄 辨一辩：出示多音字 转 转 学一学：出示本课需要掌握的词语和生字 齐读课题“北大荒的秋天” 荒 空手写荒字 读荒组词 一起读荒的四种解释 课件出示地图和资料 采用多种方法读准字音通过学习课后生字拼音问老师问同学等方法学 标出序号， （课件出示词语） 齐读词语 认识颜色 再说出这样的颜色词 边想象边理解边认读 读出自己对词语的理解 分别给两个音组词 自由读 同位合作读 开火车 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 札记 三、 学习字词 指导书写 四、 指导朗读 理解感悟 1.认读本课要书写的生字 荒 灰 抖 纹 豆 燃 烧 铃 岭 茫 2.观察字形、分析结构 找出笔画最多的一个字：“燃” 指导“燃”、 “烧”注意笔画安排， 3.记清笔顺： 4.指导描红 5.正确书写 （大屏幕出示正确书写姿势图和文） 北大荒的秋天从什么时间开始的你从哪知道的？ 学习第一自然段 如今北大荒的秋天是什么样子的？课文用一句话进行概括，哪一句？ 学习最后自然段 浏览全文完成填空：北大荒的秋天美在（ ）美在（ ）美在（ ） 你最喜欢哪儿的美，就美美地读一读，画一画再说一说。 ⑴学习第二自然段 请最喜欢北大荒天空美的同学朗读第二自然段 说一说为什么喜欢 指导长句子朗读 指导比喻句朗读 读第二自然 小结：啊，北大荒的天空—— ⑵学习第三自然段 北大荒的小河什么样子呢？（屏幕出示图片） 认读生字 部首结构 每笔在四线格中的位置 教师示范 学生空书 笔顺准确 笔画清晰 保持正确的握笔姿势和书写姿势 齐读第一自然段 找到最后一自然段齐读 美在天空 美在小河 美在原野 自由美读课文 指名读 谈感受 按照停顿齐读长句子 读好重点词读好比喻句 真美啊！ 清澈见底 教学过程 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要 关注的要点 札记 请喜欢北大荒小河的同学起立美美地读第三自然段，坐着的同学闭上眼睛一边听一边想象：你仿佛看到了什么？ 睁开眼睛谈感受 仿佛看到了什么？ 男女分句读：女生读小河的静态美 男生读小河的动态美 小结：啊，北大荒的小河—— ⑶北大荒的天空一碧如洗，小河清澈见底原野呢？ 你喜欢热闹非凡的原野吗？ ①老师和你们一样最喜欢北大荒的原野了，我们一起美美地读一读好吗？ ②作者写得太美了，这种写作方法我们一定要学会 ③首先找到本段的中心句 是谁让原野如此热闹？我们一一请出来好吗？ 有请第一位，一起叫出它的名字来 大豆的家在哪？ 大豆在豆荚里干什么呢？ 出示大豆的句子指导理解朗读 谁能让所有小伙伴一起笑起来 有请第二位小演员闪亮登场，猜猜它是谁？ 高粱长得什么样？ 比一比