语文苏教版二年级下册熟读课文，知道鸟岛特点，认识鸟是人类的朋友，要爱护鸟.docVIP

19、鸟岛 一、回忆课文，整体感知 1、导语：青海湖西部，有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵，也没有大漠塞北的气势豪迈，却始终牵引着人们的目光。这个岛，就是鸟岛。上午，咱们已经远远的观望了鸟岛，鸟岛给你留下的最深刻的印象是什么？（鸟多） （板书：鸟多）， 2、打开课本，速读课文，想想那些自然段主要写了鸟岛的鸟很多？ 二．抓住重点词句，体会鸟岛鸟多的特点 1、请大家自由读第二三自然段，体会你是从哪些词中感觉到鸟多的。自己小声读一读，用铅笔在相关的词语下面画一画。 出示学习任务： 『学生自己读书，老师提示：边读边画边想，看脑子里面能出现画面吗？ 2、交流：想不想把读书的发现说给大家听听？谁来读一读第二自然段？ 『学生读书』 A、体会“一群一群 、数不清” （学生读书，老师评价：A，数不清的呀，该怎么读？B。听出来了，是挺多的，谁看到的鸟更多？） 『课件演示：一群一群的鸟飞过来』 B、看图，理解什么是陆续吗？ 『朗读』 3、继续交流：从哪个词中感受到鸟岛的鸟多？ 体会“聚”和“热闹”都能感觉到鸟很多。 『板书：热闹聚』 4、【课件：不同种类的鸟类，配解说。】 A、师生对话：鸟岛上的鸟有大的──（有小的），有高的──（有低的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的），有漂亮的──（有难看的）（笑） B、这么多的鸟，就叫做各种各样。谁再来读读，一定会读得更有味道的。 练习读。指名读。 三、体会鸟岛上的热闹景象 1、刚才有位同学提出了“热闹”这个词能体会出鸟很多，除此之外，热闹还告诉我们什么信息呢？ 2、想象：鸟儿们在鸟岛上生活得怎么样呢？ 3、读第二三自然段，体会热闹的景象。 4、老师在读这篇课文的时候，发现了一个秘密，作者写这两段的时候，没有写一个“多”字，却让我们感到了鸟的数量非常多，他是通过这些词语来告诉我们的（指着黑板上的词语），要想把句子的意思写具体，我们可以学习这种方法。 四、体会人们爱鸟护鸟。 1、思考：鸟岛上为什么有那么多鸟？ 2、总结：是啊，互相帮助，互不伤害，这才叫朋友。鸟是人类的朋友，人类是鸟的朋友，鸟岛上的生机盎然，都是因为──生读：因为大家都知道，鸟是人类的朋友。 板书：19、鸟岛 一群一群 陆续 热闹 爱鸟 各种各样 鸟多 窝多 蛋多 密密麻麻 护鸟