语文苏教版三年级上册8.《蒲公英》第一课时教学设计.docVIP

新华学校语文学科三年级电子教案 总课题 8．蒲公英 总课时 两课时 本课题 8．蒲公英 课 型 新授课 教学目标 知识目标 学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。 能力目标 能正确流利的朗读课文。 情感目标 懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。 教学重点 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 教学难点 能正确流利的朗读课文。会用“可爱”“亲切”造句。 教学用具 课件、教科书 教学方法 情境法、交流法 教学手段 多媒体辅助教学 教 学 过 程 补充意见 第一课时 一、创设情景，导入新课 1．出示蒲公英的谜语，学生猜。（蒲公英） 2．同学们都见过蒲公英吗？下面让我们来欣赏几幅蒲公英的图片（出示图片）。 二、初读感知 1．自由轻声读课文： （1）画出生字新词，多读几遍。 （2）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。 2．多媒体范读课文。 3．学习生字。 （1）多媒体出示带拼音的生字。 （2）多媒体出示不带拼音的生字。 离开拼音，你还能把生字准确地读出来吗？ 三、细读感悟。 (一)1．细读课文中的两个长句子。 多媒体出示： “一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。” “只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。” 2．默读课文，小组合作。 3．检查小组合作学习的结果。 （二）1．朗读下面这段话。 蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。 思考：你知道为什么把蒲公英种子说成是“小降落伞”吗？ 2．课文学习。 我们一起来读一读太阳公公的话。 太阳公公告诉蒲公英种子， 能去， 不能去。 3．朗读，体会。 小降落伞齐声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！” “这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。” “这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！” 第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿 的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 四、指导写字。 五、布置作业。 有感情地朗读课文，试着把这个小故事讲给小伙伴听。 检查自读效果时，可先逐段检查学生朗读情况。 板书 设计 8．蒲公英 沙漠——早已干死 湖泊——早已淹死 泥土——茁壮成长 教学 反思 我让学生把通过各种途径收集到的关于蒲公英的资料在小组内交流，把自己小组认为比较有价值的资料与人共享，培养孩子们与人合作的意识。