语文苏教版三年级上册8.蒲公英（第一课时）.docVIP

8、蒲公英（第一课时） 课时目标：学习生字新词，二会字做到读准字音，了解意思，四会字做到读准、写对、理解，并能用“嘱咐”造句；初读课文，读好长句，能较流利地朗读课文，理清文章脉络。 一、猜谜导入 1、猜谜：师述（同时出示，即第一自然段）：有一种植物，它的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。这是那种植物呢？ 学生回答：蒲公英 出示图片，这就是蒲公英。 2、这节课我们就来学习——蒲公英。（板书课题，齐读课题） 3、观察蒲公英图片，有谁知道花托在哪儿，指给大家看。（在图上指出花托、绒球、小降落伞）随机相应位置出示词语：花托、绒球、降落伞。“绒、球、降”，范写，书空。这是怎样的绒球？（洁白的绒球、可爱的绒球） 一阵风吹过，绒球变成了几十个小降落伞，你知道这些小降落伞是什么吗？ 4、知道了谜底是“蒲公英”，我们就把“它”换成“蒲公英”，把这段话读一读（出示）。小降落伞们在蓝天白云下随风飘荡，多自由，多快活呀，读好它。 指名读。注意长句指导。（练读——指名读——齐读） 这些小降落伞们离开了妈妈的怀抱，它们将选择怎样的地方落脚呢？又有怎样不同的命运呢？让我们赶紧来读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字。（投影仪出示要求） 二、初读检查，理解词语 1、同学们都读完了，老师来检查一下你们刚才的自学情况。 出示第一组词语：沙漠 湖泊 泥土 （1）指名读 “泊”多音字 （2）“沙漠”、“湖泊”、“泥土”分别是怎样的？ 请到书上找一找，划一划关键词，说一说 （3）出示填空：（ ）的沙漠 （ ）的湖泊 （ ）的泥土 交流填空，读一读词组。评价 过渡：金光闪闪的沙漠，银花朵朵的湖泊真美呀，难怪小降落伞们会被它们的美丽外表所迷惑，同时出示第二组词语：表面 迷惑 富翁 嘱咐 （1）指名读 （2）理解词义：a、找近义词理解“表面”——“外表” b、查词典选择词义理解“迷惑” c、联系生活实际理解“富翁” d、嘱咐——（坡度理解）什么意思？平时在什么时候谁经常嘱咐你们？嘱咐些什么？ 用嘱咐说一句话 2、过渡：当小降落伞开始旅行时，太阳公公亲切地嘱咐他们什么？谁愿意来做做太阳公公，嘱咐一下可爱的小降落伞们？指名读。 过渡：哪颗聪明的小种子已经理解太阳公公的嘱咐了？你明白了，你再读读。 小蒲公英种子们，听了太阳公公的话，你们想到哪儿去安家？ 好，就让我们齐声回答——（出示句子） 可是，有两颗种子不这样想，他们准备去哪儿？自读第三自然段，找一找，读一读。 师：读得很认真，谁来读读第一颗种子说的话？ 师：这颗种子瞧不起这黑黑的泥巴，它是怎么想的？ 生：这黑泥巴多难看啊，在那里生活一定毫无乐趣，只有傻瓜才去这样的地方。看，那边金光闪闪的，一望无边，一定满地都是金子，我到那儿去，哈哈，我要发财了！ 生：真是天上掉下的馅饼，那么多的金子我一辈子都用不完，我要成为百万富翁啦！ 师：哟，做起美梦来了！那该怎样读好第一颗种子的话呢？ （生读，昂首挺胸，神气十足的样子。） 师：第二颗种子也非常得意，它落在银花朵朵的湖泊里，怎么说？ 生：这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！ 师：它想那波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？ 生：多美的湖泊呀，那里还有很多小鱼、小虾、小蟹，我可以和它们做游戏、比赛游泳，天天像生活在天堂里一样。 生：我还可以和美丽的浪花妹妹嬉戏玩耍，追逐打闹，多有意思呀！ 师：哦，能给它带来这么多欢乐，怪不得它这么得意，谁来读读它的话。 （生读，加上动作、神态，一副得意洋洋的模样。） 师：小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向沙漠飞去了，一颗向湖泊飞去了，你们想不想把它们留住？赶快劝劝它们呀！ 指名读第三小节注意：轻声“泥巴”、“意思”、多音字“数” 过渡：师：可是，这两颗种子不听我们的劝告，还是朝着沙漠，朝着湖泊飞去了。小降落伞听了太阳公公的话，作出了不同选择，结果怎样？请一位同学接续读下去。指名读。 齐读全段。 三、三读课文，理清文脉 到现在这个动人的童话故事我们已经读了好几遍了，现在请同学们静下心来，默读课文，试着完成填空：太阳公公嘱咐他们要 ，可一颗种子落在 ，结果 ；另一颗种子落在 ，结果 ；只有落在 得种子，才 。 评价 四、写字指导 投影出示：绒 降 嘱 惑 富 说一说你是怎么记住这个生字的，在结构和笔画上需要给大家来个友情提醒吗？ 嘱：右半部笔画比较多，写时紧凑些，跟老师一起写一遍。 惑：注意第五笔，不要写到上面去。 富：第四笔容易漏。跟“副、幅”