语文苏教版三年级上册《蒲公英》第二课时.docVIP

8、蒲公英 剑湖实验学校 陶丽萍(2016\10\13) 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读全文，复述课文。 2、随文理解“嘱咐”“迷惑”的意思，学会用“嘱咐”造句。 3、通过阅读课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 教学重难点： 1、理解课文内容，复述课文。 2、通过对课文内容的理解，体会故事蕴含的哲理，并受到思想教育。 教学过程： 一、情境导入 1．朗读小诗。 2、上节课，我们已经知道蒲公英带着小伞去旅行了，这节课，让我们一起变成蒲公英来一次说走就走的旅行吧！ 二、开端，随风飘荡 过渡：蒲公英的小伞是从哪来的呢？请同学们打开书，点读第一自然段。 1、认识“花托”。　 2、认识这绒球。 3、理解小降落伞指的什么。 4、变成小降落伞的蒲公英就要在蓝天白云下随风飘荡了，此时，你的心情怎么样? 现在你就是这几十个小降落伞中的一位，你能和大家说说，你想去哪儿吗？为什么？（生：我想去……因为……） 三、发展，各有所想 1、听了你们的想法，有一个人担心了，你们知道是谁吗？（太阳公公） 太阳公公说了什么呢？到书中找找。(出示句子) 太阳公公说这话的时候态度怎么样？指导抓住“亲切”读句。 2、再读，感悟“嘱咐”。（出示完整句子） 3、练习用“嘱咐”说话： 过渡：想想，什么时候，谁会嘱咐你什么？ 句式训练：（ ），（ ）嘱咐我（ ）。 4、引导认识“迷惑” 银花朵朵的湖泊，又给你什么样的感觉？ 看到这黑黝黝的泥土，你会怎么选择？ 对，刚刚有些同学就觉得表面金光闪闪的沙漠，和银花朵朵的湖泊也挺好的，不知道怎么选择，就是迷惑。（变红） 注意：“惑”的书写上大下小，斜钩应该较长 5、听了太阳公公的嘱咐，蒲公英种子怎么回答的呀？ 6、等等，一颗种子怎么往沙漠飞过去了呢？ 听听，他说了什么？（左边三组说） A、“这黑黑的泥巴……”意思是说—— B、金光闪闪的沙漠让你想到了…… （黄金，还有钻石在闪闪发光。）难怪，这颗种子会认为，那金光闪闪的地方——，到那儿去，他——（“一定”“准会”变红） C、作为他的伙伴，你能猜到他此时的心情吗？ 请以上几位同学把他骄傲、得意的样子读出来。 过渡：看来，这颗种子被金光闪闪的沙漠——（ “迷惑”了） 7、再看看另一颗种子，他往哪里飞啦？他为什么飞向湖泊呢？（板书：另一颗种子） 生读。出示句子。再得意点（再读）。想想，他会怎么玩？ 8、种子落在沙漠上、湖泊里能生根长叶吗？（不能） 那快来救救你们的小伙伴，谁来劝劝这两颗小种子。 四、结局，命运不同 1、这两颗小种子不听你们的劝告，也不听太阳公公的教导，一意孤行。 所以，第二年的春天，落在沙漠里的种子（ ），落在湖泊理的种子（ ）。 （板书：干死 淹死） 2、为什么会死？ 3、其他的种子呢？你们落在哪里了呢？长得怎么样？ 沐浴着春天温暖的阳光，享受着泥土丰富的营养，你们一个个茁壮成长（出示）、竞相开放。（出示）把大地装点得更加美丽。 同学们想一想，当落到沙漠和湖泊里的种子生命垂危时，他们会想些什么？说些什么？ 4、拓展 太阳公公知道了两颗种子的遭遇后，语重心长地说：（出示）孩子们，在我们成长过程，总会有表面美好的东西不断吸引着我们，但我们不能被表面现象迷惑，要实事求是，不能有不切实际的想法。 五、练习复述。 六、布置作业 把这个故事讲给父母听听。 板书： 8、蒲公英 一颗种子 另一颗种子 其他种子 金光闪闪 沙漠（富翁） 银花朵朵 湖泊（欢乐） 黑黝黝 泥土 早已干死 早已淹死 茁壮成长、竞相开放