语文苏教版三年级上册东方之珠教学详案.docVIP

一、复习导入 1．这节课，我们继续学习“东方之珠”，齐读课题。 这些词语你还能读好吗？ 繁华 和煦 舒服 倾听 举世闻名 观赏 聚集 精彩 闪耀 人流如潮 2．师：通过第一课时的学习，香港给你留下了一个怎样的印象？ 3．小结：为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”呢？ 师板书：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市 上节课，我们来到浅水湾，感受了那里沙滩的迷人；回忆一下：用什么方法学习第二自然段的？（读课文找中心句，说说具体写了什么，再有感情地朗读） 二、学习第三至五自然段 师：现在就用学习第二自然段的方法，来学习文章的三至五自然段，可以选择自己最喜欢的一处景点学习，并在小组内进行交流。找到的中心句用横线划出来。 （一） 学习第三自然段 1.交流第三自然段。出示第三自然段。 交流自己的学习情况。 （1）香港的海洋公园举世闻名。谁来读这一句？指名读。“举世闻名”是什么意思？（全世界都很有名）谁再来读？一齐来读。从哪些地方可以看出它举世闻名呢？（经常）说说看？ （2）是的，香港的海洋公园是世界上最大的海洋公园之一。为什么游客们最喜欢海洋公园呢？（因为有海狮、海豚的表演） 海狮、海豚表演的句子。这段话中，哪一句是描写海豚海狮表演的？ （3）看，这就是正在碧波荡漾的人工湖上表演节目的海狮海豚，（出示表演图片）看到这些可爱的动物，你想说些什么？ （① 小海狮真了不起呀，要是我们顶着球走路，球一会儿就掉下来了，你看它顶着球，还能钻圈呢！② 海豚的力气真大呀，能举起一个人呢! ③ 好聪明的海狮，还能学着人做各种动作呢！） 除了书本中向我们介绍的表演外，它们还会有哪些表演呢？试用“有的……有的……”说一说。 你能用朗读来表达对它们的喜爱吗？（是呀，多么可爱的小精灵呀！） 2.看表演的观众们心情如何？从哪里看出？（开怀大笑 不时） 3.再读！（体会精彩，感受游客的欢愉） 4.出示第三段。此时假如你就在这海洋剧场里，观看海洋动物们这么精彩的表演。把你的感受用朗读告诉大家。齐读 海洋公园里肯定还有很多有趣的地方，但是作者仅仅抓住了海洋剧场里动物们的表演来写。这在写作中叫什么方法？板书：抓住重点。 点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要说——香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 这么有名的地方，想把它留在你的脑海里吗？我们一起来试着回忆回忆。首先它是围绕一个中心句来写的。具体写了什么呢？自己试着背一背。出示提示。谁来试试看。一起来。 （二）学习第四自然段 班级内交流学习第四自然段。出示第四段。 哪一个小组是交流第四段的，说说看你们的收获。 抓住“闹市”，繁华热闹。如何写铜锣湾的繁华热闹？抓住三个词。 1.这一段里你有不理解的词语吗？ 找出不理解的词语，师课件出示点红：鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮。 2.老师找了一些图片，你能结合图片，用自己的话说说这几个成语的意思吗？ 图1很多很多的摩天大厦一个挨着一个地排列着，像鱼鳞和梳子的齿一样，这就是---鳞次栉比。 图2这么多好看好玩的商品，简直使我们看得眼花缭乱了，这说明商店里的商品----琳琅满目。 图3哇，好多人呀！真可以用一个词来形容，那就是---人流如潮。这么多人，就像河里的流水一样，永远奔流不息。 这里的高楼大厦、商品货物和人怎么样？一个字“多”。 师：看来，我们理解词语的意思，不仅可以通过查词典，还可以看图结合自己的生活实际来理解。 3.这三个词语，都是形容多的词语，但是由于他们形容对象的不同，也就有了细微的差别。今后我们同学写作时，在用词语的时候，也要这样，仔细推敲研究，让词语对号入座。板书：用词准确 4.能读好这段话吗？（指名读）你觉得怎样能读好这段话？（指名说，你来读。）同学们，对于这段话的朗读，我们要抓住这三个词语，边读边想象铜锣湾的繁华。女生一起来试试！ 5.师结合板书小结：铜锣湾高楼大厦、商品货物、街道上的人都多，所以说这里是闹市口。是繁华的——街道 师小结：因此人们都称香港是购物者的天堂。所以说------齐读课文最后一小节。 （三）学习第五自然段 香港的白天是繁华热闹的，而夜晚的香港也毫不逊色。出示第五段。 刚刚我们同学在汇报时，告诉了我们中心句。谁来读？夜晚的香港给你怎样的印象？（灯的海洋）作者重点写了几种灯光呢？（港湾里的灯光，马路上的灯光） 你们还发现了什么？这几句话有什么特点？（有三个比喻句）指名读。 把“成了、像、如同”加上红色，这几个词语叫比喻词。我们在学习《西湖》时也知道了好几个比喻词，谁还记得？（犹如，仿佛，宛如，好像）谁来说说这几个比喻句中分别把什么比作什么？ 大家在以后的写作中，也可以多用上这些比喻词来写不同的比喻句，让你文章的语言更加生动。板书：表达生动 3.（图片展示）看，这就是香港的夜晚。 看着这样美丽的夜景想到了哪些词