【教学设计】Unit 6 Part B（陕旅） (3).docx

陕西旅游出版社 五年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 Unit 6 My Holiday Part B 教材分析 教材分析 能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 能听懂Let’s talk部分中与旅行相关的词汇。 【过程与方法目标】 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 【情感态度价值观目标】 能运用What is the ... like? It is ... There are many ... in it.谈论名胜的特点。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能运用May Day is coming. Where will you go on the holiday? I will go to ... with ... We can visit many places of interest there. I will enjoy my visit there.谈论将来某一假期的旅行计划。 【教学难点】 能运用What is the ... like? It is ... There are many ... in it.谈论名胜的特点。 课前准备 课前准备 图片，PPT 教学过程 教学过程 课程导入(Leading In) (1)课前复习 教师可仍以情景教学模式带领学生复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途中都参观了哪些景点，然后大家尽情享受在旅游中。教师注意观察并找出反应最快的学生，适当给予精神或物质奖励。 (2)新课导入 1. 师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词： T: How many months are there in a year? Ss: There are twelve months in a year. T: What are they? Do you know? Ss: Yes! They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December. T: So what’s the date today? Ss: It’s... (1)新课展示Part B Let’s learn more 1. 教师承接上一环节，继续运用一般将来时态与学生进行问答，并逐步引导学生了解一般将来时态的更多特殊疑问句型和一般疑问句及其回答。 (1) T: Summer holiday is coming. What will you do this summer? Will you travel this summer? 出示杭州西湖的图片引导学生回答： T&Ss: Yes, I will. I will visit the West Lake. 温馨提示：教师讲授新句型What will you do this summer?并向学生说明该句型与句型Where will you go this summer?的不同。 Where will ... go? 指将要去哪里，强调的是地点。 What will ... do? 指将要做什么，强调的是活动。 板书并领读功能句： Will you travel this summer? Yes, I will. What will you do this summer? I will visit the West Lake. (2) 继续师生问答： T: Do you want to know what I will do this summer? （出示长城的图片引导学生提问） T&Ss: Will you visit the Great Wall? 教师再换成杭州西湖的图片回答： T: No, I won’t. I will travel to Hangzhou. I will go by train. Do you know Hangzhou? Do you know the places of interest in Hangzhou? 在上一环节所板书的一般疑问句后添加否定回答No, I won’t. 并领读：之后，教师可引领学生多做几组练习，加深其记忆。如： T: Will you visit the Great Wall? Ss: Yes. I will. / No. I won’t. I will travel to... 提示：travel to “去......旅行”