复兴商工教师教学环境自我检视.doc

PAGE PAGE 38 一、復興商工教師教學環境自我檢視 表1-1教師個人資料表 檔案建立日期：101-12-25 教師姓名：翁 意 玲 性別：女 出生年月日：64 最高學歷：國立台北大學(前中興大學法商學院畢) 教師證書字號： 服務學校：私立復興高級商工職業學校 服務年資：13年 擔任職務：專任教師兼社會科召集人 任教年級：一、二年級 任教科目：公民與社會、歷史、地理(目前) 專長：同上 經歷：專任導師、社會科召集人 、專任教師 、輔導實習教師、台北孔廟及保安宮歷史解說員、荒野保護協會自然解說員 教育理念： 喚起學生的自信及學習動機、進而體會到學習的樂趣。 重視個人特質開發並提供個人化的教育指導。 幫助學生提升其藝術鑑賞能力，符合該階段的學習程度 循序漸進培養學生學習好習慣，生活好習慣。 健全學生的自我肯定感 建立良好的教學氛圍 以面對社會多元面的挑戰 進入社會後學生有再學習的能力， 能積極自我鞭策，擁有正向人生觀 從孩子的視野出發，才能瞭解其真正需求。 用以身作則，主動式的問候關懷，代替要求責難式的教導。 教學理念： 歷史科的部分，將延續國中九年一貫課程之銜接，不再著重單一科目或單一地點的歷史課程，而是從學校本位特色出發以世界史及文化史為主軸，授課內容較以前台灣歷史更為延展，老師需具備融會貫通的能力，若只以斷面史實作講授，學生對歷史恐有武斷偏見之嫌。所以老師需在備課時間內，安排本國史實與外國史實的比較對照，使學生對歷史有更完整的概念，請各位老師編寫教學綱要時，注意課程的編排時間與內容的深度、廣度。 至於地理部分，並非專注於以往的台灣地理部分，而是以實用及自然為主的地理學通論，學生必須對國中地理有其基本的了解，這樣，高職的老師才能對課程多做深度的延伸及收溫故知新之效果，否則落入老生常談、僵化而枯燥的課程氣氛，反而是學生更失去對地理的信心及興趣，所以煩請各位老師在編寫教學綱要時，能多增列生動活潑的教學活動，來加強吸引學生對地理課程的興趣。 至於公民與社會的部分，則趨向於應用的社會科學，教學內容較以往的三民主義，課程教授的方式相去甚遠，因此，未來負責公民與社會的老師，除了要多加強時事培養的能力，對於各類社會學科的應用，也要有基本的了解。譬如說；政治學 法律學 經濟學 社會學…等等，也由於課程內容的方向可長可短、可深可廣，請各位老師在準備教學課程時，時間絕對要能控制恰當， 以免造成單元課程嚴重落後。 復興商工101學年度第2學期地理科教學大綱 科目名稱： 地 理 一 年級 召集老師： 翁意玲 一、教學目標： 1.引導學生瞭解重要地理現象的空間分布及其意涵。 2.指導學生瞭解地理環境與人類活動之間的關係，並認識其生長、生活的地理環境。 3.引導學生瞭解重要的地理知識和地理技能，以增進認識地理現象、適應地理環境及解決問題的能力。 4.指導學生瞭解地理的實察、資料的蒐集和分析，以及圖表的繪製等重要的地理學方法，以培養科學素養和學習地理的興趣。 5.培養學生關心地理環境的情懷，增進本土意識並拓展國際視野。 二、學分數： 每週 2 小時（ 2 × 18 週＝ 36 小時） 三、參考資料：指定教材 四、先修科目: 國中地理 五、教學大綱： 進度 週別 分配節數 單元主題 內容綱要 備註/作業 1 1、2、11 4 地圖與地理資訊概說 1.地圖概說。 2.地理資訊概說。 2 3 3 地形 1.地形類型。 2.地形與人類活動。 作業1 3 5、10 4 氣候與水文 環境經營 1.氣候與水文特徵。 2.氣候與人類活動。 3.水文與人類活動。 4.環境災害及保育。 4 6 2 土壤與生物 1.土壤化育與類型。 2.動、植物分布。 3.土壤與生物間之交互作用。 1.作業2 2.月考複習 5 8 2 資源 1.資源的類型。 2.資源的開發與利用。 第7週第一次月考 6 7 4 人口 1.種族的分布與現況。 2.人口結構與成長。 3.人口問題。 作業3 7 12 2 農業 1.農業生產的區位特性。 2.農業發展與問題。 8 13 3 交通與觀光 1.交通運輸的發展。 2.交通問題。 3.資訊傳播的特性。 4.觀光發展。 1.作業4 2.月考複習 9 15 2 聚落 1.聚落類型。 2.城鄉關係。 第14週第二次月考 10 16、17、18、19 8 經濟 1.各區域的經濟特性。 2.各級產業的經濟特色。 3.經濟發展與環境保育。 4.國際貿易。 1.作業5 2.期末考複習 3.第20週期末考 五、教學注意事項： 1.請