语文苏教版三年级上册《石榴》导学案.docxVIP

学习内容 16石榴(第1课时) 上课时间： 月 日 学习目标 1.学会本课生字，认识绿线内的生字，会读会写田字格中的生字。 2.正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。 学习重难点 重点：会读会写田字格中的生字。 难点：能正确、流利地朗读课文。 学 习 过 程 一、学情调查? 1.认读词语：仿佛 甚至 喜讯 扒开 驰名中外 红白相间 2.朗读课文二、三、四自然段，做到不添字、不漏字。 二、学习板块（一） （一）合作探究——认读生字词 学习引导（1）： 1.借助拼音自由认读生字。 2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 3.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 4.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） 学习引导（2）： 1.自由认读下列生词： 石榴 枣庄 咧开嘴 甜津津 抽出 肚皮 仿佛 甚至 喜讯 扒开 剥开 玛瑙 郁郁葱葱 驰名中外 红白相间 2.组长带读，再个别正音。 （二）展示交流 1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2.小组比赛读生词。 三、学习板块（二） （一）合作探究——正确、流利地朗读课文。 学习引导： 1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。 2.同桌互读互查，注意正音。 3.组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 （二）展示交流 可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段或较长较难读的句子。 四、学习板块（三） （一）合作探究——品读课文第一自然段 学习引导： 1.自由朗读第一段，你能从中获得哪些信息呢？ 2.你能读出家乡石榴园的不简单吗？ （二）展示交流 你觉得家乡的石榴园怎么样？你能读出自己的感受吗？（其他小朋友朗读时，你要认真倾听，学会评价） 五、学习板块（四） （一）合作探究——生字的书写。 学习引导： 1.自由书空田字格中的9个生字，找出你认为应该提醒大家注意的字，做上记号。 2.同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？哪些字要特别注意？ 3.完成课后第2题的描红。 4.你会写这些生字了吗？试试看!（完成《补充习题》第一题的写字练习） （二）展示交流（比一比，看谁写得最好）。 六、达标检测 1.在正确读音下画“——”。 枣（zǎo zhǎo） 咧（liě liē） 仿佛（fó fú） 2.正确、流利地朗读课文二、三、四自然段。 七、总结提升 从本节课中你知道写水果的顺序是什么？