语文苏教版二年级下册学会劝阻.docxVIP

学会劝阻 扬州市竹西小学 李小菊 教学提示 1. 口语交际（苏教版二年级下册） 2.教学目标 （1）创设情境，引导学生掌握如何劝阻别人。 （2）让学生在口语交际中培养良好的语言习惯。 教学流程 一：回忆生活，导入课题 1. 交流生活经历。 小朋友们，在日常生活中，我们经常看到这样一些现象。（PPT出示一组图片：随地吐痰、乱扔垃圾、在公共场所吸烟、摘花、践踏草地……）。碰到这些现象，你是怎么想，怎么做的，结果又怎样呢？ 2. 揭示“劝阻”。 遇到这些情况时，我们应该劝说、阻止他们。(镜头切换至PPT出示：劝阻) 3.揭示课题。 二：研究案例，探讨要领 1. 呈现案例。 师述：小朋友们天天在干净、美丽的校园里学习、生活，该多么幸福呀！这天，在漂亮的操场跑道上发生了一件事，是什么呢？ （发现问题，劝说尝试） 2. 小朋友们，她的劝说成功了吗？他为什么没有成功呢？同桌之间讨论讨论。 3.PPT出示二人的对话 张：“喂，别把橘子皮扔地上!” 刘：“我说张阳阳，你管得也太宽了吧!” 张：“乱扔橘子皮是坏习惯，你怎么不听我的话呢?” 刘：“扔个橘子皮是什么坏习惯呀，我更不清楚了。” 师提醒生：再读读张阳阳和蒙蒙间的对话，全班交流张阳阳为什么没有成功。 4. 把自己的想法和老师同学们交流交流吧！ 5. 总结： 通过刚才的讨论，小朋友们发现，张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语。劝说的话没有道理，所以刘蒙蒙不但没有接受他的劝阻，反而生气地走了。因此，在劝阻的时候，如果我们态度诚恳些，以理服人，讲究说话的艺术，那一定会收到很好的效果。(镜头切换至课件)（1）态度诚恳，语气恰当；（2）表达清楚，以理服人；（3）讲究艺术。 三：反复演练，掌握要领 1. 掌握要领：明确以理服人： （1）态度诚恳、语气恰当是我们说话时最基本的要求。刚才我们看了这个小短片，发现有不正确行为的人往往意识不到自己错了，所以在这些要求中，能够说服别人是重要的。那在劝阻的时候，如何做到以理服人，这也是一门学问。 （2）怎样才能以理服人呢？小朋友们可以想想扔橘子皮有哪些危害？ 通过讨论，我们发现其实有许多理由可以来说服刘蒙蒙。如，乱扔垃圾不环保，干净的马路上多了个橘子皮，多不美观呀！环卫工人刚打扫干净的街道又脏了，他们的辛苦不又白费了吗？再想想：如果橘子皮很长时间都无人问津的话，还会散发出难闻的气味，引来苍蝇、蚊子等害虫。 2. 反复练习 （1）过渡： 录像中张同学劝阻时语气过于生硬，劝阻的语言没有劝服力，你们自己想想，怎么才可以让刘蒙蒙听了心服口服呢？ （2）同桌两个分角色表演。 （3）现在请几组小朋友来演一演，我们看看劝阻的人是否做到刚才说的几点，有没有让被劝的人心服口服。 （4）总结：（1）态度诚恳，语气恰当；（2）表达清楚，以理服人；（3）讲究艺术。劝阻别人时我们做到了这三点，我们就能够成功地劝服别人。 四：合作学习，参与实践 1.小朋友们知道吗？在劝说的时候，要能够让别人信服你，你就必须有多方面的知识。下面我们来看这一幅图，先用简单的话说说，图上都画了谁？他们在干什么呢？ 2.出示ppt,师：一位满头大汗的小男孩正准备喝自来水，旁边来了一位大姐姐直摇手，要劝阻这位小男孩。小朋友们，你们知道喝生水有哪些危害吗？ 3．劝阻别人的时候，还可以讲究点艺术，比如对这位小男孩，我们就可以先问问他：“小弟弟，你怕打针挂水吗？”吸引他的注意力，接而以理服人，进行劝说。 4. 老师就请一位同学来扮演喝生水的小朋友，谁愿意大胆地走到台前来，劝阻他？其他同学认真观看，老师呆会请你们来评价。 5. 合作表演 同桌两个分角色来演一演。 6. 提供阅读材料。 有了丰富的知识，我们的劝说才能更加有说服力，下面请小朋友们阅读这两段文字。 出示资料：（1）在高压线下放风筝：由于风筝大部分用油布做成，一旦刮在导线上很容易缠在上面，很难拿下来。如果不尽快取下来，随时引发停电，还可能伤害到放风筝的人。（2）在草堆旁玩火：会引起火灾。 7. 参与实践 （1）简单地说说图上画了谁？他们在干什么？ （2）小朋友现在自己组织语言，同桌互换角色表演劝阻吧！ （3）指名表演，互相评价。 五：扩展训练，体验乐趣 1.课本上只列举了四种不正确行为，生活中类似的行为还有很多。如小朋友刚才说到，想到的：在教室里，有同学乱扔垃圾。在学校里，有人不爱护花草树木。在街道上，有人随地吐痰等等。我们要通过努力，劝告人们改正自己的错误。 2. 在我们的生活中，除了言语劝阻以外，还有更多形式的劝阻。如，在公共场所，我们常看到这样的标志（课件出示：禁止吸烟）这是在用无声的语言劝说着人们。希望小朋友在以后的生活中多留个心眼，那样的生活定将更加丰富多彩。 3. 今天，老师给你们带来一首儿歌，一起来读读吧。(ppt展示) 高压线下放风筝