语文苏教版三年级上册《西湖》第二课时 .docVIP

课 题 6、西湖 课 型 新授 教 学 过 程（第 2 课时） 课时目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 课时重难点 重点：通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。 难点：理解课文内容，背诵课文。 教学环节 环 节 内 容 二备修改 一、复习导入 1、说句练习 老师说句子：西湖就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。你们知道这个天堂是哪里吗？（杭州） 二、教师导学 学习第二自然段 1、这一段是怎么来观赏的？（远眺）你站在西湖边看到的山是什么样？湖是什么的？ 学生试学 （看看、做做） 朗读第二自然段，自由练读，个别读、集体读 课堂同学 （反馈、讨论） 电脑出示画面伴随朗读 2、第二自然段，一共有几句话，每句话都向大家展示了怎样的画面。（学生自读） （1）第一句：山峦（结合图片理解词语：层层叠叠、连绵起伏，体会一山绿，一山青，一山浓，一山淡，犹如一副山水画）这么美的画面你能用你的朗读来表现出来吗？ 你认为写远山和湖面景色的句子中，哪些词很重要？（绿、青、浓、淡、银镜、飞、一闪一闪等词语）能说说理由吗？你能把这些词读好吗？让学生反复品读。 找出两个比喻句并口头造句。 （2）第二句：湖面（结合图片欣赏） （3）第三句：白鸥（结合图片欣赏） 朗读体会，指导背诵 3、正因为如此，西湖又有了一个比作美女西施的美名－－西子湖。西湖之美，美在外有山，湖中有湖，园中有园，四季景色都能使人赏心悦目。尤其以西湖为中心的“西湖十景”更是闻名遐迩。下面就请同学们随我而来。 三、教师导学 学习第三自然段 1、在这一自然段中，描写了西湖那些景点。 2、什么叫“心旷神怡”？文中哪些景物让你心旷神怡，感到特别舒畅？你能把“心旷神怡”的舒畅心情读出来吗？ 学生试学 （看看、做做） 想一想，找一找，说一说西湖的景 课堂同学 （反馈、讨论） 1、电脑出示画面 2、描写了西湖景点的句子 第一句：鸟瞰西湖周边，理解“绿色镶边” 第二句：孤山景（孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易） 第三句：苏堤和白堤（花满苏堤柳满烟，采药时值艳阳天——陆游，最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤——白居易） 第四句：湖心的三个小岛，小瀛洲，湖心亭，阮公墩 　　A、三岛全景 　　B、小瀛洲鸟瞰、近景及三谭映月 　　C、湖心亭 　　D、阮公墩 第五句：青山白云的倒影 3、有感情地朗读这部分的内容 4、谁愿意当个小导游来介绍西湖的几个景点 四、教师导学 学习第四自然段 老师朗读第四自然段，课件相应图片演示。 学生试学 （看看、做做） 学生闭上眼睛听赏，学生朗读体会夜西湖美景。 课堂同学 （反馈、讨论） 1、找出比喻句，学习造句用“宛如”造句。找出课文中“宛如”的近义词，口头造句。 2、朗读全文，学生谈体会。 3、小结：古人说，欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜，（课件）就是说，西湖的景色不管是春夏秋冬，无论从哪个角度看，都是那么美丽迷人。 五、课堂小结 西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。谁能说一句赞美西湖的话（“西湖真美啊！”等），自然引出：“西湖就是镶嵌在这‘天堂’里的一颗明珠。” 让我们以苏东坡的诗句来结束今天的游览吧。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 六、当堂训练 “若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这是大文豪苏东坡对西湖美景的描写，请大家写一写家乡的一处美景。 板书设计 6、西湖 　山峦湖水（远眺） 　湖堤小岛（近赏） 华灯琴声（夜游）