英语人教版九年级全册Unit13. Were trying to save t.docVIP

Unit13. Were trying to save the earth. Section A Period 1说课稿 华池县柔远初中 杨永丽 各位老师下午好： 今天我说课的内容是新人教版九年级英语Unit13. Were trying to save the earth.第一课时。 一、说教材 本单元围绕谈论环境污染与环境保护为话题，复习现在进行时、现在完成时、情态动词和used to句型。让学生了解人类所面临的严重问题——污染，通过学习，懂得保护环境的重要性。以Groupwork与Pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 二、说教学目标 1、知识目标： 学习单词：litter,bottom,coal,cost,wooden,plastic,bin 重点句型： Were trying to save the earth. The river used to be so clean. The air is badly polluted. 2、能力目标： 复习运用现在进行时、现在完成时、情态动词和used to句型。 3、情感目标： 让学生学会关注环境保护，并从身边小事做起，为拯救地球做一些有意义的事情。 三、说重难点 重点：能正确运用现在进行时、现在完成时、情态动词和used to句型。 难点：保护环境的措施方法。 四、说教法与学法 通过五步教学法：情景教学，创设语言氛围，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动。 1、教学手段： 本话题运用多媒体课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际，创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 2、学生指导： 把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在首位，遵循学生的认识规律，从单词—句子—情景对话—实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。多以小组合作学习为主要形式，师生问答形式为辅，体现学生主体地位。 在用中学，学中用，学会自己自主推测发现归纳提高，提高学习自主性和学习能力。 五、说教课过程 1、新课导入： 以观看著名美国歌手迈克尔.杰克逊《地球之歌》的MV导入，给学生音乐美的享受，激发学生的学习兴趣，又让学生感受到环境问题给人类生活带来的种种灾难与挑战，号召人们去保护地球。 2、新课的呈现： 以图片的形式呈现新课，了解人类的各种行为活动导致的雾霾天气、海啸、大雪、无饮用水、越来越多的人受癌症的困扰等严重现象，深知环境保护的紧迫性和重要性。 3、反复操练： 为了调动学生的积极性，利用Groupwork、Pairwork操练巩固，尤其在Pairwork环节中，学生以课本对话为基础，又不拘限于课本，对话内容涉及各种污染，学生口语流利，对所学的词、句子进行了有效整合，使学生处于积极思维状态中，全方位，多角度培养学生运用英语的能力。 4、拓展升华： 众所周知，环境污染越来越严重，此环节以师生问答形式练习，对象侧重于中下游学生，寓教于乐，同时巩固学生所学的知识。 5、归纳小结： 让几位学生说出本节课自己的收获，教师补充归纳，并让学生巩固重难点，加强理解与运用，升华感情目标。 6、学以致用： 本环节以习题练习为主，真正让学生达到学以致用的目的。 7、布置作业： 结合学科特点，从视、听、说、写等方面使学生得到锻炼，以“Why should we protect the environment?”为题作文，及时把所学的词、句连成篇，在愉快轻松氛围中达到预期效果。 8、结束语 一是号召同学们也加入到环境保护活动中来，从身边做起，从小事做起；二是前后呼应，起到点题的作用。