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在小学，我们已经学习了0和正数，如何将他们表一一排列出来呢？ 你想到了什么工具？ 进入初中，引入了负数， 如何将正数负数0都排列出来呢？ 你想到了什么工具？ 例1.判断 （1）-5是5的相反数 （2）5是-5的相反数 （3）5于-5互为相反数 （4）-5是相反数 （5）正数的相反数是负数，负数的相反数是正数， 0的相反数是0. （6）符号不同的俩个数是相反数。 例2.分别写出3，-7， ，+11.2的相反数。 * * * * * ???? 提示1、温度计上的刻度的正负数是怎样规定的？以什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？ 提示2、每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点？ 1 0 2 3 4 -1 -4 -3 -2 能否尝试着仿照温度计的模式，设计一条特殊的直线表示有理数呢？ 沪科版七年级数学上册 舒城二中 惠珍珍 像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。 1 0 2 3 4 -1 -4 -3 -2 1 1 下列各图表示的数轴正确是 （ ） 3 2 A B C D 0 1 2 -1 0 1 2 -1 0 D D B C A 如图，数轴上的点A，B，C，D 分别表示什么数？ 0 1 在数轴上表示下列各数： 100 -100 0.5 4 -0.5 -4 0 1 0 50 问题1：4和-4这两个数有什么区别？ 问题2：4和-4这两个数在数轴上的位置有什么关系？ 问题3：你还能举出类似这样的一对数吗？ 请同学仔细观察并回答下列问题： 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。 规定：0的相反数为0。 在数轴上，表示互为相反数（0除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等. 0.5 4 -0.5 -4 0 1 1、如图，点A表示的数是6，那么点B表示的数是 . -4 0 A B 2、如图，该数轴的原点在点（ ） B A 3 -2 B C D * * *
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