第4课 用联系的观点看问题 课件 中职高教版哲学与人生.ppt

唯物辩证法总特征（基本特征）联系的观点发展的观点根本观点：矛盾的观点实质与核心：对立统一规律形而上学孤立、静止、片面地看问题坚持唯物辩证法，发对形而上学，坚持矛盾分析法，学会用联系、发展、全面的观点看问题，反对用孤立、静止、片面的观点看问题。世界是物质的物质是运动的运动是有规律的规律是可以认识和利用的联系(3.1)构成、引起发展(3.2)根本内容根本动力矛盾（对立统一规律）(3.3)日本排放核污水事件始末2011年日本发生强烈地震并引发海啸，致使福岛核电站发生大规模泄露。日本当时为了控制局面，避免大规模爆炸，遏制核辐射扩散，直接用大量海水给核电站降温。这些海水携带大量放射性物质，变成了核废水，废水不能再次使用，也不能直接再排放出去，只能用储水箱存着，过去10年里，每天需要向反应堆注入150吨冷却水，再将这些核污水存放起来，目前堆积的核污水已经超过130万吨。8月24日13时，日本正式向太平洋排放核污水，在8月24日~9月11日的第一批排污入海进程中，共计7788吨核污染水排入大海。根据东电的计划，在截至明年3月的日本2023财政年中，分四次排放近31200吨核污水，相当于排空近40个核污水储存罐。联系的普遍性、客观性第一框城门失火，殃及池鱼唇亡齿寒围魏救赵上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输；种瓜得瓜，种豆得豆；螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。1.联系的含义：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。一、联系的普遍性、客观性学生环境学校老师家长工厂食物链中动物、植物、微生物的联系食物链和食物网自然界存在普遍联系自然界天空森林河流动物第一节世界是普遍联系的粮价油价化肥供应粮食供应人类社会存在普遍联系马克思主义思想中国特色社会主义理论体系（继承发展）（继承发展）思维领域人的思维存在普遍联系①表现(原理)2.联系的特点一、联系的普遍性、客观性和多样性事物之间任何事物都与周围其他事物是联系的事物内部每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的整个世界普遍联系的有机整体任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②方法论要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题自然界人类社会人的思维联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。都是客观的一、联系的普遍性、客观性和多样性2.联系的特点①表现(原理)A.自在事物的联系在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移B.人为事物的联系（≠主观联系）是人类实践的产物，具有人化的特点，但仍然是客观、不以人的意志为转移的。（1）建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础（2）产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立（3）产生的结果看：人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外为什么人为事物的联系也是客观的？米的妈妈是谁？花——因为花生米蝶——因为蝶恋花米的爸爸是谁？米的外婆是谁？妙笔——因为妙笔生花思考：这些人为“创造”的联系是哲学上说的联系吗？属于主观臆造联系，没有经过实践，不具有客观性联系具有客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。思考：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？②方法论：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。港珠澳大桥联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。都是客观的一、联系的普遍性、客观性2.联系的特点①表现(原理)A.自在事物的联系在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移B.人为事物的联系（≠主观联系）是人类实践的产物，具有人化的特点，但仍然是客观、不以人的意志为转移的。②方法论：A、要求我们要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。B、人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。（充分发挥主观能动性）课堂小练注意：联系是有条件的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。①事物是普遍联系的。()②事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。()③任何