6.6 滑轮 教学设计 2025年物理沪粤版八年级下册.pdf

6.6滑轮教学设计

课题6.6滑轮单元第六章《力和机械》学科物理年级八年级

首先通过展示日常生活中滑轮等生活实例，引出滑轮的概念，激发学生的学习兴趣，让学生

教材

对滑轮有初步的感性认识。滑轮实质上是杠杆的变形，此前学生在掌握杠杆的定义、五要素、

内

平衡条件等知识后，能够更好地理解动滑轮和定滑轮的工作原理，进而深入理解滑轮组工作

分析

的特点。

2.2.6知道简单机械。探究并了解杠杆的平衡条件。

2022

新课3.2.4能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。

标要4.1.6用弹簧测力计测量力。

求5.2.1了解我国古代的技术应用案例，体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用。

1、认识定滑轮和动滑轮，理解它们的工作特点和实质；了解滑轮组的组成和工作原理，能

组装简单的滑轮组并分析其省力情况。（物理观念）

2、在探究滑轮的实验中，能够熟练运用各种实验技能，准确收集和处理实验数据，运用科

学习

学的方法对实验结果进行分析和解释。（科学探究）

目标

与核3、学生能够运用模型思维，将复杂的实际滑轮系统简化为基本的物理模型进行分析和研究。

心素（科学思维）

养

4、学习和实验过程中，学生将严谨认真、实事求是的科学态度内化为自己的行为准则；学

习滑轮知识的过程中，关注滑轮技术在日常生活、生产等方面的应用和影响。（科学态度与

责任）

学生在学习滑轮之前，已掌握杠杆的相关知识，对简单机械的原理和应用有了初步认识，这

学情

为理解滑轮的实质是变形杠杆奠定了基础。但滑轮的工作方式和特点相对更复杂，尤其是动

分析

滑轮和定滑轮在力的作用效果上的区别，需要学生在已有知识基础上进一步深入探究。

重点1、定滑轮和动滑轮的特点及实质；2、滑轮组的特点及绕线方法

难点1、理解定滑轮和动滑轮的实质是杠杆；2、滑轮组绳子绕法与省力情况的关系及相关计算

材料多媒体课件：ppt

准备实验器材：弹簧测力计、滑轮、钩码、细线、铁架台等

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入：展示生活中使用滑轮的场景图片或视引入课题

频，如起重机吊运货物、旗杆顶部的装置等，引

导学生观察并思考这些装置的共同特点，从而引

出滑轮的概念。

讲授新课知识点一定滑轮和动滑轮

阅读活动1内容，并根据不同的实验方案观察滑阅读活动内容，并参认识定滑轮

认识滑轮的特点与教师实验，观察分和动滑轮的

提问：什么是滑轮析特点

回答：周边有槽并可以绕轴转动的轮子叫滑轮

根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分成定

滑轮和动滑轮两类。

知识点二探究两类滑轮的作用

阅读活动2内容，观看实验操作视频，组织学生阅读活动内容，并观认识动滑轮

进行实验探究，记录实验数据并分析实验结果，看实验视频，参与实和定滑轮的

让学生分组进行实验。验，分析总结实验结作用，并进

果，得出结论一步认识它