新词语与对外汉语教学.pdfVIP

目 录 1．引言……………………………………………………………………………．1 1．1研究目的和意义………………………………………………………………l 1．2相关研究概况和不足…………………………………………………………l 2．汉语新词语综述………………………………………………………………．．3 2．1汉语新词语的定义及界定……………………………………………………3 2．2汉语新词语的特点…………………………………………………………．6 3．汉语新词语与对外汉语教学研究现状…………………………………………8 3．1汉语新词语在对外汉语教学中的地位和作用………………………………8 3．2汉语新词语对外籍学生的意义以及外籍学生学习现状……………………8 0 3．3对外汉语教学中新词语的来源……………………………………………．．1 3．4有关对外汉语教学中新词语存在问题……………………………………．．10 2 4．对外汉语教学中新词语教学策略………………………………………………1 2 4．1定期修订教学大纲并完善教材的编写……………………………………．．1 4．2新词语课堂教学方法………………………………………………………．．13 5 4．3教学新思路(特色课堂设立)……………………………………………．．1 5．结语………………………………………………………………………………………………16 参考文献………………………………………………………………………l7 后记……………………………………………………………………………．．18 III 1．引言 1．1 研究目的和意义 语音、词汇和语法是语言的三要素。学好一门语言，三者缺一不可，而其中 的重中之重便是词汇。如果把一门语言比作一幢大楼，词汇便可比作砖头、钢筋 水泥等建筑材料，其用量是最大的，也是最显而易见的部分。在实践教学中也不 难发现，包括汉语在内的每一门语言的学习者，学习的初级阶段中，在学习一些 简单的语法基础后，扩大词汇量是增强第二语言交流的关键，即使因受到母语影 响或是其他原因而造成的语言偏误，也不会影响实际的语言运用，即不正确的语 法不影响运用第二语言进行日常交流。而在语言学习的中高级阶段，词汇量的大 小更是语言学习者水平高低的决定性因素之一，这里所指的水平不仅仅是目标语 的量，也指质，不仅要学的多，更要学的好，学的地道和灵活。 回归到本学科，对外汉语教学学科总的性质和特点是，教授汉语学习者实用 的汉语。这也是对外汉语教学和语言学最大的区别。对外汉语一直强调的是实用 的、活的汉语。日常交流和运用是对外汉语教学的中心，但是这里并不是不强调 语言规则的重要性，只是侧重点有所不同。然而随着中国的国际地位日益提高， 发展越来越快，词汇更新渠道也变得越来越多，不论是自创词还是是外来词，就 连网络词也粉墨登场，并且更新速度之快也是前所未有的。从最新一版新华字典 的修改，新词汇比重日渐增强的电视节目和新闻报纸，和越来越多的关于新词汇 与教学研究的学术论文可以看出，掌握新词汇的重要性。学习词语的过程也是学 习文化的过程，词语的更新也是一个国家文化的更迭。 在具体的实践教学中，由于学习中文的外国人越来越多，并且趋于年轻化， 那么学生要求也越来越多，掌握最新、最地道、最具潮流性的词汇是其中需求量 较大的一项。而对于课堂气氛，用适当的教学方法教授学生感兴趣的词汇，不仅 仅扩大了实用词汇量，也促进了学生的学习积极性，教师可以明显感觉到学生强 烈的兴趣。进而对对汉语教材词汇部分的编写也提出了一定相应的要求，在实践 过程中所运用的几种教材新词汇的失重是弊病，教师比较少地能参考教材进行新 词汇的教学