语文苏教版三年级上册孙小静《练习8》教案.docVIP

苏教版三年级上册《练习8》教学设计 （第一课时） 教学目标： 1.了解岳飞的生平事迹，知道岳飞精忠报国的故事；运用查字典，正确诵读对联，联系岳飞的故事理解对联的意思。 2.运用联系生活、理解关键字等方法理解有关“勤奋学习，不断进取”成语的意思，并能尝试用1-2个成语联系生活运用。 3.诵读理解古诗《梅花》，诵读有关“咏梅”的诗句，体会古诗的意境，感受梅花纯洁、不畏严寒的高尚品质。 教学过程： 一、处处留心 （一）故事导入 1.同学们，你们认识图中的人物吗？（出示课件岳飞的名字及画像）读过他的故事吗？师生共同讲述《岳母刺字》的故事，简单了解岳飞。 岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打算？”“到前线杀敌，精忠报国！” 岳母听了儿子的回答，十分满意，“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：“你怕痛吗？” 岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！” 岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，精忠报国四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。 2.听了“岳母刺字”故事，说说岳飞给你留下了什么样的印象？他是个什么样的人？（精忠报国） 3.小宁很敬佩岳飞，爸爸带他到杭州岳飞墓游玩。（出示图片） （二）读好对联 1.在岳飞的墓前，小宁看到了一副对联： 出示：青山︱有幸︱埋忠骨，白铁︱无辜︱铸佞臣。 2.老师要提醒大家，对联一般竖行书写，读对联时要右边先读，右边是上联，然后再读左边的下联。 这副对联中的字你都认识吗？小宁和你一样也有几个字不认识，遇到不认识的字该怎么办？请你帮他查一下，并说一说这些字的意思。 辜（gū）：罪过。铸（zhù）：铸造。 佞(nìng)：指奸诈谄媚的小人。 3．扫除了生字障碍，谁能把这副对联连起来读一读？ 指名读，请大家把这副对联读通顺。 （三）理解对联： 1.通过大家的帮助，小宁已经会读这副对联了，可是为什么会在岳飞的墓前题上这副对联？它又是什么意思呢？ 2.小组内交流，全班交流，说说你对这副对联的理解，也可以说说人们为什么把这副对联挂在这里。 汇报交流。（强调：岳飞是个精忠报国的人，是个忠臣，他是被奸臣陷害的。） 岳飞墓前的四个奸臣是：秦桧夫妇、张俊、万俟卨 小结：同学们，岳飞精忠报国，得到了人们的敬佩，人们世世代代怀念他，岳飞的精神是我们中华民族的宝贵财富。而秦桧等人陷害忠良、祸国殃民，必会受到后世万代的唾弃。所以人们感叹：青山能埋葬忠烈的遗骨是多么幸运，而无辜的白铁铸成了佞臣，它们是多么无辜啊！ （四）学以致用： 选用一个成语说一句话。同桌练说，全班交流。 （五）拓展延伸： 在西湖边的岳王庙，小宁和我们一起学习了一副对联，增长了见识。其实在祖国的许多风景名胜区都有对联，它们与那美丽的风景、与那渊源的历史相应成辉。 读读这些对联： “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”——顾宪成 “近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”——孔尚六 （六）小结板书: 小宁跟着爸爸旅游通过一副对联不但加深了解了历史，还感受了民族英雄的爱国热情，真可谓处处留心皆学问。板书：处处留心皆学问 二、读读背背 （一）读背成语 1.出示成语 （1）学生自由读成语，遇到不认识的字可以查字典也可以问老师。 （2）教师范读后指名读成语。 （3）小组内交流，互相说说你已经知道了哪些成语的意思，及时反馈。 （4）全班交流，相互补充理解，说说这些词语都是和什么有关。 学海无涯：学习像是在海上航行，没有边际，要学的知识无穷无尽。 书山有路：读书就像是登山，有路可走的，路径是什么？就是勤奋，也就是人们常说的“书山有路勤为径”。 孜孜以求：不断追求，不知劳累。 全力以赴：付出所有的精力去做成一件事情。 九牛一毛：像是九头牛身上的一根毛，比喻极大的数量中微不足道的数量。 沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。和前面的“九牛一毛”一样， 都用来形容在学习上取得任何一点成绩都是微不足道的，不值得沾沾自喜。 （5）在理解基础上再读一读，指名读。 （6）练习读背：自由练，同桌相互背，指名背，集体背。 （7）积累运用 填空：如书山（ ） 学海（ ） 选成语填空：师说意思，生答相应的成语。或出示语境句子，选词填空（找造句） （二）读背《梅花》 1.冬季万物萧条，可是我们身边还是有许多植物不畏严寒，今天我们学习一首描写冬天梅花的诗。 出示：宋代诗人王安石的《梅花》。 《梅花》 墙角/数枝梅，凌寒/独自开