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学棋 第三课时
教学内容：指导书写生字和造句。
教学目标：
1、指导生字，做到正确、美观地书写。
2、练习背诵课文；练习用“一边……一边……”造句。
教学过程：
一、复习巩固
1、认读词语。
天鹅 棋艺 听讲 专心致志
弓箭 动作 提醒 独一无二
2、各自成家。
棋 （ ）艺（ ）箭（ ）
其 （ ）意（ ）前（ ）
3、学有所获。
一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。
4、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？
二、指导写生字。
1、出示生字。
志 致 作 箭
2、指名认读。
3、你在字形有什么要提醒大家的？
4、学生自由发言。
5、教师总结：
志：上面是“士”不是“土”。
致：左右等宽，右边是“反文旁”。
作、独、棋；左窄右宽。
箭：下半部宽些。
6、学生在书上描红
7、学生在《习字册》上进行描红、仿影、临写练习。
三、指导背诵。
1、齐读全文
2、列出课文提纲：
第一段：秋的棋艺。
第二段：两个学生不同的学习态度。
第三段：他们的学棋的结果。
3、重点指导第二自然段。
（1）引读，理清层次。
这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生————、另一个学生————。听着听着————，想着想着————，老师发现了，就————，可他————。
（2）图文对照，熟读成诵。
指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及‘听、想、做“两组动作，熟读成诵。
（3）板书，练习背诵。
（4）指名背诵。
（5）分组背诵、男女赛背、全班齐背。
三、指导造句。
1、读一读，注意带点的词语。
（1）一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
（2）中秋夜，我们全家人一边吃月饼一边赏阅。]
2、指名发言。
3、教师讲解：用“一边……一边……”造句，两个动作必须是同时发生的。
4、练习
填空：谁一边干什么，一边干什么。
作业设计：
一、能说会道。
用“一边……一边……”造句。
二、把字宝宝送回家。
1、同（ ） 兴（ ） （ ）气 细（ ）（致 志）
2、（ ）鸡 （ ）园 （ ）箭 弹（ ）（公 弓）
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