吃水不忘挖井人.docx

《吃水不忘挖井人》教学设计 教学目标:1.认识16个生字，会写10个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。3.继续练习独立识字的步骤和方法。教学重点:认读并会写本课生字教学难点:理解“吃水不忘挖井人”的意义。教学媒体：课件、小黑板、挂图。教学方法：在自读中了解“我”的感受；在朗读中理解“吃水不忘挖井人”的意义。课时安排：2课时????????????????????第一课时教学要点：认识6个生字，会写10个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意义。教学过程一、导入1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。3.齐读课题，思考。二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。四、理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？ 第二课时教学要点：练习写本课生字，巩固独立识字的方法。教学重点：认识16个生字，会写10个生字。教学难点：熟悉独立识字的步骤和方法。教学过程一、复习巩固1.学生认读生字。（齐读，开火车读）2.认读词语。3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。二、学习生字1.指导认字引导发现识字的方法：归类比较识字：同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻。形近字比较识字：开——井土——士；游戏巩固识字，积累词汇。2.字开花游戏（比一比，谁组得多）游戏。5.开火车读“我会读”中的生字。三、指导书写，并上台试写。重点指导：“忘”“想”“念”三个字是上下结构的字，联系第十课“意”“总”两个字的教学，引导学生回忆复习“心字底”的写法；关键是不要反“卧钩”写成“竖弯钩”，第一点先左点，不要写成撇，引导学生描红，临写，养成边写边记的好习惯。四、实践活动课外读有毛主席的故事。五、板书设计?????????????????吃水不忘挖井人????????????????时刻想念毛主席