语文苏教版三年级上册东方之珠第二课时.docVIP

14 《东方之珠》教学设计 第二课时 一、激情导入： 今天我们继续来学习第14课。齐读课题。 二、学习第一段： 1、香港被称为“东方之珠” 说到珠。我们见过的明珠都是什么样的？我们课文中也有一个形容明珠的词语（璀璨）。课文中还用一个句子把香港、东方之珠和璀璨连了起来。 出示： 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 2、个别读、范读、-齐读句子。质疑：为什么要说香港是一颗璀璨的东方之珠呢？到文章中找到答案吧。 请同学们自由朗读第一节。思考：课文是通过写哪些景点来描写香港的美丽和繁华的。 通过第一自然段的学习，我们知道香港是我过通向世界的____。有迷人的 ，著名的 ，繁华的 。 三、读中感悟。 自由地读读课文2-4小节，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。相机学习： （一）学习第三自然段 海洋公园为什么这么吸引你？ 你能找出描写海狮、海豚表演的句子吗？ （出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。）现在就让我们来模仿这个句式来做个说话练习吧。（下课铃响了，操场上马上就热闹了起来，同学们有的……有的……有的……） １．个别读、齐读第三自然段， 2．什么是开怀大笑？ 3．也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。 这么活泼、可爱的小精灵，谁能用朗读来表达对它们的喜爱吗？个别读、齐读。 ?（二）学习第二自然段 1、表演再精彩，可我们也不能逗留太久，下面我们一起到浅水湾看看。 2、出示第一句。 3、指名读、范读、齐读。师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。 4、出示第2句。 请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？ 5、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，这一切的一切真的是太美了！老师忍不住也想来读一读。 大家一起读一下这一段的第一句，通过对第一句话的朗读，我们知道了浅水湾是浪平沙细的，海面是很平静的，所以走在浅水湾上倾听到的是什么的声响？ 6、多么美丽迷人的浅水滩哪！老师也喜欢，你能用朗读让大家感受到吗？个别读、齐读 这时，我们不禁赞叹：浅水湾真是个（??? ）的好地方。 （三）学习第4自然段。 过渡：在第一小节中，我们知道香港有迷人的——、著名的——、繁华的——。那接下来我们该到哪里了啊？ 1、读读课文第四段，你能用一个词语来形容香港的街市怎么样？ 2、小组讨论：你觉得这幅图热闹吗？那在上面添上什么才算是热闹繁华的街市呢？ 小组交流： 围绕：摩天大厦 鳞次栉比 琳琅满目 和人流如潮 展开讨论，师相机出示图画帮助理解。 3、香港的街市给你留下了这么深的印象，相信你们也一定能读好了。个别读、一小组读、范读、齐读。 四、总结升华。 1、学完课文，你最想对香港说些什么？（指名说）　　 2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话：香港，真是一颗无比璀璨的’东方之珠’。 让我们怀着对香港的祝福和喜欢，再去细细品味“东方之珠”的风采吧。齐读课文。