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- 2019-07-19 发布于河南
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第一章 特殊平行四边形
1.3 正方形的性质与判定
第二课时:正方形的判定
授课教师：王强 授课班级：九（2）班 授课时间：2016.9.13（上午第二节）
教学内容：北师大版九年级数学上册第22——25教学内容，及相关练习。
学习目标：
1.经历“探索—发现—猜想—证明”的过程，掌握正方形的判定定理，发现决定中点四边形形状的因素，并能综合运用特殊四边形的性质和判定解决问题。
2.通过凸四边形的中点四边形的探求过程，引导学生体会证明过程中所运用的由一般到特殊再到一般的归纳、类比、转化的思想方法等，培养积极探索、勇于创新的精神，以及推陈出新的创新能力。
3.通过师生互动、合作交流以及多媒体软件的使用，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力，并使学生发现数学中蕴涵的美，激发学生学习的自觉性、积极性，提高学习数学的兴趣。
教学流程：
本节课设计了六个教学环节：
第一环节：情景引入
出示问题：将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，再打开，那么怎样剪才能剪出一个正方形？
（学生动手折叠、思考、剪切）
注意：本环节中教师可以鼓励操作快的学生帮助有困难的学生，请同学到讲台前讲解自己的做法和判断依据，顺势引导学生总结出正方形的判定定理：
1.有一组邻边相等的矩形是正方形
2.对角线垂直的矩形是正方形。
3.有一个角是直角的菱形是正方形。
4.对角线
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