《菱形性质》教学设计.docVIP

《菱形性质》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：知道菱形在现实生活中的广泛应用，熟悉菱形的有关性质并灵活运用。 2、过程与方法：经历探索菱形的性质的过程，在观察、操作和分析的过程中，进一步增强主动探究的意识，体会说理的基本方法。 3、情感态度与价值观：体验数学活动来源于生活又服务于生活，体现菱形的图形美，提高学生的学习兴趣。 教学重点：菱形的性质 教学难点：菱形的性质的灵活运用 教学方法：直观演示法、观察讨论法 课堂类型：综合课 教 具：电脑 教学手段：电化教学 导入新课 1、师：我们回顾一下学习几何图形的过程：我们已经学过的由一条线、两条线、三条线、四条线组成的图形有哪些？ 2、边提问学生边演示由一条线、两条线、三条线、四条线组成的图形。 3、提出本节课的学习内容（特殊平行四边形）（板书课题） 师：在日常生活中，同学们会看到各种各样的几何图形及由它们组成的精美图案，请同学们观察下面的几幅图片，看一看每幅图案是由哪种基本图形组成的。 生：菱形。 师：既然菱形在生活中有如此广泛的应用，我们今天就来研究一下菱形 二、新授内容 （一）定义教学 1、师：既然我们要研究菱形，那么什么是菱形呢？从刚才的我们回顾已经学过的图形的变化规律，一个平行四边形当它的边发生什么特殊变化它就变成了菱形？ 2、生：一组邻边相等。 3、