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杨西小学 三 年级 语文 学科 15、小露珠（1） 导学案
主备教师 秦涛 学生姓名 班级 小组 时间 10.31编号
学习过程
学习辅助
目标、学法
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字
3、理解有生字组成的词语。
学法指导：（例语文课学法指导）：课前熟读课文；先独立完成“自主先学”部分，解决不了的问题用红笔标注下来，对学、群学合作解决问题或者向老师同学求助……）
提示：同位互相检查括号中的词语是否正确，是否会读，不会读的词一定要教他反复练读，直到读会为止。
一、自主学习
1.学生自读课文：
（1）读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍。读通课文。
（2）标出自然段的序号。
（3）把你阅读时感兴趣词语抄下来读会，想想它们在句子中的意思，并标出自身不理解的地方。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ）
2．各自默读课文，根据所给出的每段内容将课文分为四段。
第一段：（第 自然段到第 自然段）写小露珠形成的过程，
从夜幕降临到黎明，小露珠越滚越大。
第二段：（第 自然段到第 自然段）写小露珠十分美丽，小动物们都很喜欢小露珠。
第三段：（第 自然段到第 自然段）植物因为小露珠而显得更精神、更美丽。
第四段：（第 自然段到第 自然段）写小露珠消失的过程。
3．你能用简短的话语概括“小露珠”的主要内容吗？
4.正确流利朗读课文，在小组内赛读。
5.小组合作分析字形，请组长先找5、6号分析。
6.学生习字描红，教师面批。
二、小组合作
对学群学，整理对（群）学结果：
（1）自主学习结束，同位之间互相读课文，哪儿读错同位指出来。
（2）小组合作如何把字写漂亮，并且快速记住词语。
三、展示质疑
分小组展示，其他小组听、纠、辩，质疑、解疑。
每组的3号同学展示读课文，4号同学展示读词语。
四、整理小结
把括号中写错的词语改正过来。
五、快乐达标（设置必做和选做题，题量难度适中。）
1.默写词语：
2．组词
临（ ） 粒（ ） 珍（ ）批（ ）
值（ ）俊（ ）袭（ ）奏（ ）
六、教学反思
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