语文苏教版三年级上册小小读书交流会.docxVIP

向着梦想进发 ? ----《鼹鼠的月亮河》读书交流会 长江小学 黄丹 教学目标： 1．以月亮石为主线，感受米加和尼里的深刻友情。 2．抓住文本句子，体会语言文字的美。 3．教孩子边读、边想、边猜的读书方法，增加阅读的快乐感。 教学重、难点： ?? ? 教孩子边读、边想、边猜的读书方法，增加阅读的快乐感。 课前准备： 《鼹鼠的月亮河》书本????PPT课件 教学过程： 一、激趣导入 这段时间，我们大家都沉浸在一个美妙的童话故事中，（课件出示：《鼹鼠的月亮河》。）故事里一条月亮河静静地流淌（出示图片：月亮河），讲述着生活的起起落落，目睹着人生的成长变化。今天，就让我们一起沿着这条河，感受一路的风景！ 二、感受月亮河的“风景”美 1．书中是怎么描写月亮河的？课前大家已经在书中标注了相关的语段，现在我们来交流一下。 学生介绍，教师出示相应的句子： 东方的太阳刚刚升起，照在平静的河面上，河面闪着光。河边的卵石也在太阳光下发出光彩。 夜晚的月亮河特别幽静，月亮升得很高，圆圆的，周围只有几颗星星。 月亮总是很圆，有时候还会躲进云里；云总是很轻，有时候也会遮住月亮。但是，风一吹，云就飘走了。云和月亮，他们是在捉迷藏吗？ 月光很温和地照在河上，像是给夜晚的月亮河披上了一件金黄色的外套。河水很清很清，脚下光滑的卵石在水和月光的映照下显得很有光泽。 草地离河很近，能听到河水流动的声音，还有一些没有名字的小花在黑夜里开放着，散发出一阵阵淡淡的香味。 2．这些描写月亮河的句子像一颗颗珍珠散落在各个章节里，我把它们连在一起，就是一篇写月亮河的小文章了。轻声读一读，月亮河留给你怎样的印象？你能具体说一说吗？这是月亮河留给他的感受？你呢？（板书：景美） 3．太阳光下的月亮河闪着光，连河边的卵石也发出光彩，真美！作者却把更多的笔墨放在写夜晚的月亮河，为什么呢？（出示 小组学习：作者为什么重点写夜晚的月亮河，说说你们的看法。） 三、感受月亮河边的“人文”美 1．美丽的月亮河边住着很多可爱的人物。我们先来做个小游戏，我说你猜（出示课件） （1）他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。在对付老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的首领。----乌鸦黑炭。 （2）他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变回原先的自己。------老鹰铁嘴。 （出示课件）我说你猜：增加一点难度，选择书中的一个人物，学着老师的样子，抓住人物性格（外貌、爱好等特点）用几句话描述一下，让大家猜一猜。 2．这么多小动物中你最想和谁交朋友？这些小动物或善良，或勤劳，或聪敏，或勇敢，但是它们每一个都那么可爱，这样看来月亮河不仅景色美，月亮河边的人也很美。（板书：人美） 四、品味米加和尼里的“友情”美 1．师：接下来，就让我们走近这部作品的主人公，他就是——（米加）老师读这本书的时候，米加的这句话给我留下了最为深刻的印象（出示：我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。——米加） 谁来读一读。 2．米加和别人不一样，他究竟什么地方与其他鼹鼠不同？ 生自由说。 预设：（1）他的毛色是黑的，是整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。 （2）他是白天睡觉，晚上出来玩。书中是怎么具体描写的，你能把相关的语段跟大家分享一下吗？ 出示：米加不怎么和哥哥们一起玩。白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。 瞧，哥哥们白天活动，晚上睡觉，米加呢？ 哥哥们喜欢什么？米加喜欢呢？ 活动时间不一样，兴趣爱好不一样，米加就是这么与众不同，因为与众不同，其实他是孤单的，你从哪句话里面看出来？ （3）通过对整本书的阅读，我们知道米加最大的兴趣爱好是什么？ （4）米先生和米太太是怎么看待米加喜欢发明创造这件事的？ （出示： “发明就像星星一样，离我们很遥远。”鼹鼠妈妈米太太这样说。 “一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。”米先生这样说） （5）从米先生和米太太的话中你感受到什么？ （6）米先生和米太太对米加的理想，不理解，不支持，米加心里怎么样？（伤心、孤独、自卑） 5．米加就是这样一个孤独自卑、默默无闻、与众不同的小鼹鼠，后来他发生了怎样的变化，谁来说一说？ 生活习惯：白天睡觉---晚上睡觉 朋友：孤独---很多朋友 （米加不再孤独了） 内心：自卑---自信 （自信的人最美） 挖掘：没用---有用 （挖掘让他救了朋友） 默默无闻的小鼹鼠---明