语文苏教版三年级上册关于古诗句的研究.docVIP

习作8 教材版本：国标苏教版 年级：三年级上册 教学内容：《习作8 关于古诗句的研究报告》 执教者：安徽省合肥市十里庙小学 李先清 教材分析： 教材摘引了五组诗句，为学生提供了学习探究的内容。学生对诗句进行研究性学习，同时练习写简单的研究报告。教材还为学生提供了自学诗句的一般方法：了解诗句的出处，诗的作者，时代背景，诗句的意思，并体会作者的思想感情。以此大大提高学生学习诗词的兴趣和积极性。 教学要求: 研究书本中的古诗句,了解诗句的出处、作者、意思等。 学写研究报告,要求语言清晰,表达准确。 教学重点: 学会写简单的古诗研究报告。 教学难点: 用查阅资料的方法,学习和研究古诗句,理解其含义。 教学方法设计： 教材安排了两个课时完成本次习作，另外又是通过查找资料的方法研究古诗词，在此之前学生没有涉及这样的练习，所以我认为这对学生是有一定的难度的。在教学本课时，我想借助交互式白板突破这些难点，同时激发学生的学习热情。 教学媒体与资源选择： 白板课件 过程预设: 以诗导入,激发兴趣。 播放虞美人的朗诵,学生欣赏。 过渡:多美的诗词呀,多美的朗诵呀。同学们，古诗词以其语言的精炼，内涵丰富的特点，成为我国优秀文学遗产的瑰宝。同学们喜欢古诗词吗？我们请一组同学开火车背一背自己喜欢的诗词。 开火车背古诗。 出示诗句，共同研究。 过渡：同学们刚才背了很多诗，足以说明大家都非常喜欢古诗词。老师这里有一句诗句，屏幕出示：但愿人长久，千里共婵娟。 你知道它的意思吗？ 出示资料：（资源库插入） （1）、教师配乐读。 （2）、学生自读。 出示表格，学生根据表格说一说。（资源库插入） 出 处 作 者 朝代 意思 其 它 收 获 总结： 刚才，我们通过查阅资料的方法，研究了诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。下面还有几句诗句，请各小组长上来选择自己小组研究的诗句。 选择诗句，合作研究。 小组长选择诗句。（刮奖区） 小组同学合作探究，完成研究汇报表。 出 处 作 者 朝代 意思 其 它 收 获 学生若有时间，可以互相按此方法研究资料纸上的其它诗句。 选择一人汇报研究结果。（展示台展示，学生汇报） 例文指导，学习写作。 过渡：思考产生智慧，合作诞生精彩。--------同学，你刚才的发言就是一篇很不错的研究报告。下面，我们来看一看屈美生同学的古诗报告是怎么写的？ 出示例文，学生逐句分析。（幕布遮挡例文，逐句讲解。） 教师边听边总结，用笔书写。 你觉得还有哪些内容是这份研究报告中没有写到的，而你觉得应该在研究报告里写一写的。 自主思考，撰写报告。 过渡：最是书香能致远，古诗之味意无穷。接下来，到挑战自我的时间了。同学们，下面请大家尝试独立写一份研究报告。 学生习作，教师巡视。 展示，评价。 修改。 总结： 中国文化源远流长，博大精深，唐诗宋词浩如烟海，千古吟唱。如果说，中国唐诗宋词是汪洋大海，我们今天撷取的只是一朵小小浪花；如果说，中国唐诗宋词是浩瀚星空，我们今天看到的只是一颗微微星石，我希望同学们不要停下对古诗词的研究，也不要停止对古诗词的吟唱，让古典诗词的小芽在我们的心上生长，开出一朵朵诗意的花来。 作业： 誊抄作文。