语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷（第二课时）电子白板课.docVIP

19《台湾的蝴蝶谷》教学设计（第二课时） 课时目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 利用电子白板的交互功能，结合图片通过多种形式的朗读，感受作者用词的准确及蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发学生爱祖国、爱大自然的情感。 读写结合，了解“围绕中心句”的写作方法。 教学重难点： 展开想象，使学生进入蝴蝶谷描写的情景。 读写结合，了解“围绕中心句”的写作方法。 教学过程： 复习导入。 结合中国地形图了解台湾的地理位置：同学们，看看这幅图，谁知道台湾在哪里呢？（出示中国的地形图，学生说对了位置就出现相应的图片。） 这节课想不想继续到台湾去看看那里的蝴蝶谷（想），热情的读读课题。 引读：从上一节课的学习中我们了解到了这样四面环海的，出示：祖国的宝岛台湾气候______，水源_____，花草_______，是蝴蝶生长的好地方。谁来填一填？（是啊，美丽的台湾是蝴蝶生长的好地方。）（根据孩子的答案拖拽词语进句子。） 复习词语： 刚才同学们读的这句话里，有三个词语，我们再来读一读（出示：水源充足 花草茂盛 气候温暖） 读得真不错，那这样的四字词语大家还能读好吗？（聚光灯出示：五彩缤纷 色彩斑斓 五颜六色）你们发现这样的词语都是表示（颜色多和美）的，给你什么样的感觉（美），那我们一起美美地读一读。 课文里还有这些词语，能读好吗？（出示：祖国 春季 花丛 赶到 景象 撒花瓣 大批 照耀） 你们读得这么好、