三年级语文下册习题3.荷花.pptVIP

* 3.荷花 课后练习 一、给带点的字选择正确的读音。 【A.āi　 　B.ái】挨饿(　 　)　　　挨近(　 　) 【A.gū　　B.gǔ】骨气(　 　) 花骨朵儿(　 　) 【A.fú　　 B.fó】仿佛(　 　) 佛教(　 　) ． ． ． ． ． ． B A B A A B 二、读拼音，写词语。 zī shì lián peng pò liè suí fēnɡ wǔ dǎo bǎo zhànɡ 姿 势 莲 蓬 破 裂 随 风 舞 蹈 饱 胀 三、根据课文内容填写恰当的词语。 (　　　　)的荷叶 　(　　　　)的莲蓬 (　　　　)的衣裳 (　　　　)的荷花 一( 　　)花瓣 一( 　　)清香 碧绿 嫩黄色 雪白 美丽 片 阵 四、体会句子运用的不同的比喻手法。 1．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这里把荷叶比作(　　 　　　　)，用“像”来连接，这样的比喻称作( )。 2．白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 “大圆盘”指的是(　　　)，这样的比喻称作(　　　)。 碧绿的大圆盘 明喻 荷叶 借喻 五、按要求写句子。 1．清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。(用加点的词写句子) _________________________________________________ 2．我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ (改为陈述句)　　　 　 _________________________________________________ 3．有的荷花才展示两三片花瓣儿。(修改病句) _________________________________________________ ． ． 示例：妈妈一进家门就连忙去厨房做饭。 我不会忘记自己是在看荷花。 有的荷花才展开两三片花瓣儿。 一、我看荷花 1．读课文第1、2自然段，体会用词的好处，作判断。 (1)“挨挨挤挤”表现了荷叶很多，铺满了水面。(　　) (2)“冒”字用得形象，因为荷叶是挨挨挤挤的，所以荷花“冒出来”让人感觉到充满了生机与活力。(　　) (3)三个“有的”写出了荷花的不同开放程度，说明荷花开了不少，各有各的姿态。(　　) √ √ √ 2．再读这两个自然段，把握荷叶及荷花的特点并排序。 (1)摘录文中的词语填写荷叶的特点。 香：__________　色：__________ 形：__________ (2)按荷花开放的程度排序，填序号。 (　　)才展开两三片花瓣儿 (　　)花瓣儿全展开了 (　　)还是花骨朵儿 清香 碧绿 大圆盘 2 3 1 3．读第3自然段，填空，理解句意。 (1)填空：如果把眼前的一池荷花看作(　　　　　　)，那(　　　)的本领可真了不起。 一大幅活的画 画家 (2)选择对上题中的句子理解正确的一项：(　　) A．一池的荷花是园丁栽培出来的，这里赞美了园丁的辛勤与匠心。 B．一池的荷花是有生命的，是“活的画”，画家就是自然。这里赞美了自然的神奇。 C．作者独特的眼光发现了荷花像画一样美，这里赞美的是作者对美的发现。 B 二、我是荷花 1．读下面的句子，判断正误。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 (1)作者看荷花入迷了，进入了“忘我”的境界，觉得自己成了一朵荷花。(　　) (2)这表现了作者对荷花的喜爱之情，在感受成为荷花的快乐。(　　) (3)作者因为厌倦社会生活，所以会想成为一朵荷花。(　　) √ √ × 2．读课文第4自然段，体会作者的想象，判断下面的说法是否正确。 (1)作者通过想象荷花舞蹈及荷花与蜻蜓和小鱼的生活，表现出成为一朵荷花，一定是自由而快乐的。(　　) (2)作者想象自己成为一朵荷花，也就是把荷花当作人来写了，这样写出的景物就更生动而有趣了。(　　) (3)作者把自己想象成一朵荷花，这样的写法就是在写童话。(　　) √ √ × 一、主题积累 1．选一选。 荷花的别称有(　　　) A．莲花　B．芙蓉　C．紫荆　D．丹桂 AB 2．填一填。 (1)江南可采莲，_________________________。 (2)接天莲叶无穷碧，_____________________。 (3)_________________________，天然去雕饰。 莲叶何田田 映日荷花别样红 清水出芙蓉 二、延伸阅读 ____________ 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨