2019年语文教学工作总结.docxVIP

　　2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。 　　3、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。 　　4、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。 　　二、 本学期提高成绩的具体措施：针对上述学生的具体问题和情况，本学期践行学校的新课改目标，努力实现“课堂时间，学生做主”。 　　1、 备课上（1）发掘与整合语文教学资源。 　　高一第一学期要完成必修一、必修二的内容，时间紧，容量大，所以本组成员集体备课，分工合作，资源共享。 　　周玉芳备课：《沁园春 长沙》、《再别康桥》、语法导学案、《游褒禅山记》；陈陶备课：《雨巷》、《大堰河------我的保姆》、《离骚》、《兰亭集序》、《归园田居》；谭晓勇备课：《烛之武退秦师》、《诗经》两首、《赤壁赋》；杨燕备课：《荆轲刺秦王》、《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》；李晓鸿备课：《鸿门宴》、《故都的秋》。 　　本学集中搞了几个大的语文课堂研究，它们具体是：周玉芳的“徐志摩爱情诗研读”、“王安石研究”， 谭晓勇的“苏轼研究”， 李晓鸿的“汉代风云主要人物研究”“郁达夫研究”。 　　（2）针对不同层次的学生在导学案上精心设计各项练习，对手中资料大