2019年语文教学的导学艺术论文.docxVIP

　　关键词：语文教学 导学艺术导学是一项艺术。 　　语文课堂的导学艺术，体现了教师的教学素养，手段高超的导学技巧，不仅能彰显教师的教学魅力，还能使教材得到深度的开发，更能激发学生学习的积极性。 　　导学，在语文教学中发挥着重要作用。 　　著名特级教师于永正这样说过：“课堂上，我的责任是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。 　　”形式多样的导学，是教师语文教学中的一个重要环节，如何设计课堂提问，如何开发教材，如何创新设计，直接关系到一节语文课的课堂教学效率。 　　一、教材深研。 　　我们都知道，上好课的前提是备好课，设计好教学案，但在日常教学中，很多语文老师往往在主观上将备课流于形式，无论是各种各样版本的图书资料，还是充斥网络上许许多多备课资源，或者还是自己前几年的老脚本，拎出来即用、剪辑为我所用的现象是比较普遍的，备课往往缺少自己的考虑，上课更多变成了是问题的堆叠，教学设计多有他人的影子，很多语文老师在迷失自我。 　　教学中借鉴完全可以，但备课更需要有自己的东西，每一节课的导学都需要优化。 　　个性化的导学设计对语文教学非常重要。 　　语文教学的导学，笔者以为深研教材是基点，只有深研课文，才有可能对一篇课文进行创新的导学设计。 　　初中语文教材中，有一些课文比较难教，如普里什文的《林中小溪》，铁凝的《生命与和平相爱》等，常规的教学难以吸引学生，教师教的时候也比较难受，笔者以