语文苏教版三年级上册《每逢佳节倍思亲》第二课时.docVIP

《每逢佳节倍思亲》第二课时 兴化市永丰中心校小学部 颜增华 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容理解“每逢佳节倍思亲”的意思。 2.借助课文内容，结合诗句的理解，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重难点： 1.在读文中逐步理解感悟诗句的意思。 2.尊重学生个性感悟，并通过学生的个性感悟，使学生对诗文的理解更多元化，从而达到读文悟情的目的。 教学过程： 一、复习导入。 1.师：今天，我们继续学习23课《每逢佳节倍思亲》（学生齐读课题）。这句话出自哪首诗？出示古诗，指名读诗，齐读。 2.王维在诗中表达的是一种怎样的感情？（思乡） 他为什么会思念家乡呢？ 二、学习课文。 1.请同学们自读课文第一自然段，画出相关的句子。 根据回答，相机出示： ★15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 （1）指名读。 （2）这句话中有两个数字，你发现了吗？从中你感受到了什么？ （3）王维的家乡在华山东面的蒲州，而长安却在华山的西面（板书），路途遥远，交通不便。两年没有见到亲人，没有通讯工具，多么想念啊！谁再来读读这句话？ （4）你离开过家人吗？多久？心情怎样？（指名说） （5）你们才离开过几天就那么思念了，而王维已经离开两年了，七百多个日日夜夜。当他生病时，王维多么希望有亲人倒茶送药，悲伤时，王维多么渴望有兄弟听他倾诉；高兴时，王维多么希望有朋友和他一起饮酒作诗。然而他什么都没有，身在异乡，孤独一人。这真是（出示：★独在异乡为异客。） 你会用哪个词语来形容这个时候的王维呢？ 老师也找了几个，谁来读一读？（出示：孤孤单单 冷冷清清形单影只 举目无亲）指导读出寂寞冷清的感觉。 2. 有的句子你读着读着很开心，感觉心里热乎乎的，有的句子读着读着，很难受，心里凉冰冰的。王维的思乡之情就流露在这字里行间。课文第二自然段有一句话写出了王维思念家乡，能找到吗？ （1）学生自读第二自然段。 （2）出示：★王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。 家家户户在欢度什么节日？（重阳节）他们是怎么欢度的呢？ （3）出示：★一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。 哪些词让你感受到大街上的热闹？这是一幅怎样热闹的画面啊！指名读，读出人们高兴的感觉吗？ （4）此时的长安街上处处张灯结彩，人们合家团圆，家家户户都在享受着天伦之乐。只有王维孤单一人。 当别人一家团圆，围在一起吃团圆饭时，王维却站在庭院前，对着一弯明月，他想：我什么时候才能回家，和亲人在一起；当别人扶老携幼，兴高采烈地登高望远时，王维又想：我什么时候，才能和家人一起头插茱萸登上高处啊。在这样美好的节日里，王维十分思念家中的亲人。这真是（引读：每逢佳节倍思亲） （5）仅仅重阳节倍思亲吗？ 当一年一度的春节来临，家家户户贴春联，放鞭炮，只有王维独自一人，这真是（引读：每逢佳节倍思亲） 当八月十五中秋节到来的时候，家家户户围坐庭院中吃月饼赏月时，只有王维独守一杯清茶，这真是（引读） 每每遇到美好的节日，王维就更加思念家乡的亲人，这真是（引读） 每过一次节，王维的思乡之情就浓一点。一个简单的“倍”，凝聚了他多少的思念啊！（板书：思念） 我们一起来读读第二自然段。 3.此时此刻，王维的心情是复杂的。重阳节的快乐不属于他，他只能沉浸在对过去美好生活的回忆中，谁来读读这段话？（指名读） （1）出示：★王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！ （那时王维的心情怎样？大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！让我们一起来感受一下王维和兄弟登高时的喜悦吧！齐读。） （2）出示：★如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。 这时王维的心情又怎样？这里的省略号就像是一声长长的叹息，又像王维抑制不住的泪水！ 指名说，模仿叹气的声音读。 他们依旧在登高望远，可这群人中少了我一个！这真是——“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 王维与兄弟之间深厚的感情使得他更加思念故乡，你能读好这一段吗？（指名读） 4.在重阳节这样一个美好团圆的日子，王维想到了和兄弟登高远眺的快乐，也想到了独自一人的孤独，想了很多很多，这就叫——思绪万千。所以他提笔写下了这首流传千古的佳作《九月九日忆山东兄弟》。（课件出示古诗） 指名读，生齐读。 三、课外拓展，体验思乡。 孩子们，其实“想家”是人人会有的一种心情，这种心情会伴随人的一生。所以，古今中外，写思乡之情的诗歌成千上万、数不胜数，在我们中国的诗歌中更是比比皆是。大家看——（大屏幕出示） 举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——【宋】王安石 夕阳西下，断肠人在天涯。 ——