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苏教版三年级上册练习4“处处留心”教案 江苏省徐州市湖滨中心小学 周航宇 教学内容：苏教版三年级上册练习4 处处留心 教学目标：1。学生能正确、熟练的诵读词串。 2．学生能根据词串想象场景，并能用通顺的语言描述出来，感受秋天的美。 3．展开想象画一幅秋天的画，并搜集有关秋天的诗句，选择合适的诗句配画。 4．能自己创作一首小诗。 教学准备：多媒体课件 一．谈话导入 师：现在是什么季节？ 生：秋天。 师：说到秋天，你印象最深的是什么？秋天到了，我们身边的事物有哪些变化？ 生1：秋天到了，树叶慢慢变黄了，大街上有很多落叶。 生2：秋天天气变凉了，我们穿的衣服越来越多了。 生3：大雁要从北方飞到温暖的南方去过冬。 生４：秋天有很多好吃的水果，我最喜欢吃苹果了。 …… （课件：随机出现秋景图） 师：同学们说的真棒，既然秋天这么美，下面我们就来欣赏几组关于秋天的词语吧。 二．初读词串 师：（出示练习中词语）读一读这些词，不认识的字可以查字典。 师：齐读词语，要求声音响亮，读准字音。（生齐读，师纠正字音） 师：哪一列小火车能开的又快又好？（生开火车读） 三．想象感悟 师：这四组词语组成了一幅秋天的画面，请同学们把书打开到74页，再来读一读，边读边在头脑里过电影，想象一下这些词语所描绘的场景。（生打开书自读） 师：你的小脑袋里放了一部什么样的电影？从这些词语中读到了什么？ 生1：我看到了湛蓝的天空中一群群大雁排成“人”字形的队伍向南方飞去。 生2：我好象来到了花园里，菊花开放了，真漂亮。 生３：我想起了我们去秋游，同学们在草地上跑着笑着，玩的很开心。 生４：重阳节到了，我看到老人们登高锻炼身体，越来越健康。 …… 师：你最喜欢哪一组词，练一练，比一比谁读的好。 （生练习，指名读，师生点评） 师：我们还学过哪些描写秋天的词语？（生说） 四．扩展练习 师：（出示课件：填空题）谁能把这几段话填完整，看谁用的词准确、生动。 １．秋天到了，( )的天空上飘着朵朵白云, 一群群大雁( ) ,飞向遥远而又温暖的南方。 ２．山上，枫树叶子( )，红得像( )。 公园里，五颜六色的菊花竞相开放，有（ ）、有( )、有 ( ) 、 还有( ) ……真是（ ）！ ３．儿童们（ ）地来到郊外秋游，他们在绿油油的草地上（ ）地玩耍，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）……他们玩得（ ）！ 生讨论后指名填空 小结：同学们说的真好，你看，把你们说的这些话都写下来，稍加整理就是一篇很好的描写秋天的作文。有些同学最怕写作文，其实写作文一点都不难，只要你平时注意观察身边的事物，积累相关的词语，把词语串起来说一句话，再把几句话连起来成为一段话，这样由少到多，由浅入深，一篇作文就完成了。 五．赏画吟诗 师：秋高气爽，风景如画。昨天老师让同学们观察秋天，画一幅画，现在把你们的画拿出来吧，给同位说说你都画了些什么。（同位互说） 指名说 生１：我画了一棵大树，树上的叶子变黄了，有的已经落了下来，有的在空中飘舞，还有的挂在树枝上。 生２：星期六我和爸爸妈妈去爬山，山上的枫叶都红了，像一片片火一样，我觉得特别美，就把这些画下来了。 师：看到这幅画我想到了一首诗——《山行》。生齐背 生３：每到重阳节爷爷都会去登山，我画的是爷爷登山时的情景。 师：看看这幅画，你能想到哪首诗？ 生齐答：《九月九日忆山东兄弟》齐背 师：你还知道哪些和秋天有关的诗句？ 生１：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 生２：采菊东篱下，悠然见南山 生３：故人具鸡黍，邀我之田家，待到重阳日，还来就菊花。 生４：枫江满山染秋霜，大雁一声愁意满。 …… 六．一试身手 师：古代诗人把秋天的意境描写的这样淋漓尽致，我们通过读词语、说句子、画图画、背古诗也充分感受了秋天的魅力，你想不想也作几句诗描绘一下你喜欢的秋天呢？ 生试作诗 师：哪位小诗人给大家吟诵一下你的诗？ 生１：红红火火枫叶落，果实累累香又甜。菊花黄黄艳又香，金金光光又一年。（掌声） 生２：大雁往南飞，儿童去秋游，老人去登高，身体真健康。 生３：蓝天上雁儿飞，公园里菊花俏，山坡上枫叶红，果园里果子笑。 生4：蓝天白云伴雁飞，枫林红艳菊飘香。儿童急走戏草虫，老人登高话重阳。” …… 师：原来我们班里有这么多出色的小诗人，老师真是佩服。 师：再来看看你的画，选择两句合适的诗写在画的旁边，这就叫诗配画。 生给画配诗 师：你给画配了哪几句诗？读一读（指名