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《军神》（第三课时）教学设计
昌宁县湾甸傣族乡中心小学 张应帆
一、学习目标
1、能正确流利地朗读课文。
2、知道为什么称刘伯承为“军神”。
3、会用自己的话说出对刘伯承的敬佩之情。
二、学习过程：
（一）复习：
读课文1、2自然段，完成填空：
手术前，刘伯承（ ），可是仍表现（ ）， 坚决不用（ ），坚信自己能（ ），态度很（ ）。
（二）尝试学习：
1、提问激趣，导入 新课
（1） 师提问：同学们，上节课，我们认识了一位“军神”，他是谁呢？ 生回答后全班响亮地齐读课题。师再次提问“军神”这称号是谁送给刘伯承的 ？
你能快速默读课文找出沃克医生夸刘伯承是军神的这句话吗？ 并找到的同学请读一读，在哪一段找到的。
（2）出示中心句，回归整体学习课文。
你们都有一双敏锐的眼晴，让我们一起读读这个句子吧！ 会读书要会思考，读了这句话你最想知道什么？
（3）简单复习“手术前”部分，学生齐读。
出示句子口头练习： 手术前，刘伯承眼伤很重，可是仍表现从容镇定， 坚决不用麻醉剂，坚信自己能忍得住，态度很坚决。
（二）深入学习第二部分“手术中”，体会刘伯承的坚强。
（1）师提问手术中刘伯承又有怎样的表现？指名读手术中的段落。
（2）播放手术视频，提问：从视频中你看到了什么？你心里有什么感受？为什么觉得难受？在疼痛的背后你感受到了什么？ 你是从哪些词语体会到的？
（3）在手术中我们除了从刘伯承自己的动作中体会到他很痛苦，还可以从哪个地方看出手术中刘伯承很疼痛。
师指导朗读句子（理解“一向”）。
沃克边做手术边为刘伯承担心，从这可以看出手术中刘伯承忍受着常人难以忍受的痛苦。
（三）学习“手术后”的部分 。
（1）师提问术后，更令沃克惊讶的是什么？请抓重点词句来理解。
提问从这里可以看出什么？所以沃克情不自禁地说什么呢？
提问真正的男子汉应该是什么样？
提问刘伯承和钢板有什么相同之处？
出示句子口头练习：因为刘伯承有超凡的意志力，所以沃克医生称他为“军神” 。
（2）学习最后一个自然段。
自读最后一个自然段，看看最后他们发生了什么样的对话。
（2）学习沃克医生术前术后的情绪变化 。
沃克医生刚刚剪刀刘伯承的时候表现得怎么样？（冷冷地、不悦）。但现在请你看课文的最后一个自然段，他的态度发生了怎样的变化？变得怎么样了？（亲切）。学生读。请看黑板，从一开始的冷冷到最后的亲切，沃克医生的情绪发生了这么大的变化，这是为什么？
（四）总结归纳：同学们，刘伯承用他超凡的意志震撼了沃克医生，也震撼了我们每一个人的心，手术台上那惊心动魄的一幕也永远留在了我们心中，让我们再一次朗读3、4、5自然段让刘伯承的坚强勇敢永远留在我们心中。
三、巩固练习
1.课文学到这里，你想对刘伯承爷爷说些什么？请写下来（出示句子：“刘伯承爷爷我想对你说________________”练习说话）
2.把自己写的话有感情地读出来。
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