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PAGE PAGE 12 重庆交通职业学院 高职院校人才培养工作评估宣传手册（1） ……………………………………………………………………… 人人都是评估对象 ……………………………………………………………………… 事事都是评估内容 ……………………………………………………………………… 处处都是评估场所 ……………………………………………………………………… 人人关心评估工作 ……………………………………………………………………… 人人参与评估工作 ……………………………………………………………………… 人人支持评估工作 ……………………………………………………………………… 人人为评估做贡献 ……………………………………………………………………… 前　　 言 重庆市高等职业院校人才培养工作评估工作委员会将于2014年6月对我院进行人才培养工作评估。为了使我院顺利通过评估，需要全院师生员工共同行动起来，认真学习高等职业教育政策，深入理解高职高专院校人才培养工作评估的目的和意义，真正了解评估指标体系的要求和专家组考评的主要方法。为此，院评估办公室将陆续编印《高职院校人才培养工作评估宣传手册》，供大家学习参考。 重庆交通职业学院评估办公室 二○一三年四月 评估工作知识 1、评估的全称是什么？评估对象是什么？ 评估的全称是“高职高专院校人才培养工作评估”，简称“评估”。评估的对象是目前举办高等职业教育的院校，包括本科二级学院。参评的院校需举办高职高专教育满三年以上，并至少有一届毕业生。 2、什么是高职高专院校人才培养工作评估？ 高职高专院校人才培养工作评估是对高职高专院校以教学工作为核心的人才培养工作的全方位、全过程、全息式的综合性评估。评估结论分为：“通过”和“暂缓通过”。 3、高等职业院校每五年要接受一次教学工作评估，其作用是什么？ 一是要以科学的评估指标体系引导高职院校正确定位，促使其以就业为导向，加强各项教学改革与建设； 二是要把毕业生就业情况和就业质量与当地院校设置和招生计划挂钩，促进地方政府和学校的举办者在发展高等职业教育上实现权利与责任相统一； 三是要起到社会监督和整合教育资源的作用。 4、评估的目的是什么？ 评估的目的：凝练办学理念，明确办学定位，总结办学经验，整改存在问题，抓住发展机遇，实现学校受益，培养对象受益，用人单位受益。 评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估从中受益，特别是让教育的主体——学生真正受益。 评估是造福于学生的一项工程。 5、评估的工作方针是什么？ 以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。 一是以整体评估为主，把学校教学工作全局作为评估对象，评估过程和评估结论也侧重于对学校教学工作进行整体的综合的分析，便于学校从全局和整体上改进工作。 二是评估方案力求符合教育规律，体现高等教育改革和建设的方向，对学校教学工作有明确的导向作用。 三是重视学校在评估中的主体作用，主要考察以下三个方面：第一，学校自主确定的目标对国家和社会需求的符合程度；第二，学校实施的教学过程对自己所定目标要求的符合程度；第三，培养学生的质量对自己所定目标的符合程度。 四是强调评建结合，以评促建，重在建设，引导学校把主要精力放在学校内部的建设、改革和管理上。 五是重视发挥教学管理专家的骨干作用。 6.评估的原则是什么？ （1）学校自评与专家评估相结合。以学校自评为基础，专家评估相配合，建立和完善学校人才培养质量保障机制。 （2）静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注学校发展潜力。 （3）全面了解与重点考察相结合。既要把握人才培养工作全局，又要抓住关键要素进行重点考察。 （4）评价与引导相结合。既要对人才培养工作状态做出判断，更要为学校的改革与改革发展提出建设性思路与办法。 （5）客观、科学、民主、公正，提高工作效率，不影响学校正常教学秩序。 （6）不向评估学校收取评估费用。 7、评估的重点是什么？ 评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。 8、评估要实现哪三方受益？ 学校受益，培养对象——学生受益，用人单位受益。 特别是让教育的主体——学生真正受益。 9、评估指标体系是什么？ 重庆市高等职业院校人才培养工作评估指标体系包括：主要评估指标8项；关键评估要素25项。 10、主要8项评估指标是什么？ 1、领导作用，2、师资队伍，3、专业建设，4、课程建设，5、实践教学，6、教学管理，7、素质教育，8、社会评价。 11、关键评估要素25项指标是什么？ 1.1举办方责任； 1.2 *学校事业发展规划；1.3 *办学目标与定位