语文苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》.docxVIP

1、我们荡起双桨 教学要求： 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文 教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 教学用具：生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》 教学时间：2课时 第一课时 一 欣赏歌曲，导入新课 1 欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。 2 板书课题。 二 初读指导 1 观察图，说说图上的内容。 2 播放录音 3 自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？ 4 出示生字词。 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 A 各自拼读，指名读，在去掉拼音读。 B 相互交流各自读懂得词。 5小组内交流记生字的方法 三 指导写字 1指导写生字（黑板示范）。 2 学生习字描红。 四 学生自由朗读，说说每小节的内容。 五、作业：有感情地朗读课文 第二课时 一 复习检查 认读生字卡片 双浆 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 二 精读训练 1 学习第一小节 反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？ 读了这节，你懂得了什么？ 图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？ 指导感情朗读。 2 学习第二小节 读了小鱼听我们愉快歌唱后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解） 边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。 齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。 3 学习第三小节 指名读第一句。这句是什么意思？ 谁该我们安排幸福的生活? 我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。 感情齐读第三小节。 4欣赏读课文，配乐激情。 5看板书，指导背诵。 三 作业 1学写生字 小组讨论用什么好方法记住生字 集体学习：洒 悄 愉 排左窄又宽 记住这几个字用熟字加偏旁 2 正确流利感情的朗读课文。 3 练习背诵课文。 课后反思： 在上第一课时时，学生比较积极，抢着读，抢着举手，我想那是因为读字词句，比较容易，有成就感。在重点感悟课文时，学生明显的积极性降低了许多。总的来说，学生不适应三年级对段与篇的重视。今天给学生讲了一个新的句式－－拟人句，很想让他们拓展一下，但是考虑到学生刚接触，还没有消化，就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活？”时，学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答，我了解学生的差异使答案有着差异，我说：“幸福不是靠谁安排的，是靠我们的劳动换来的，是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”