语文教学要注重培养学生良好的学习习惯.docVIP

语文教学要注重培养学生良好的学习习惯.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE PAGE 1 语文教学要注重培养学生良好的学习习惯   良好的语文学习习惯直接影响着语文知识的掌握和语文能力的形成,如写字规范、勤查字典、课前预习、诵读课文、敢于质疑、善于联想、广泛阅读、做读书摘记等,影响着学生全面语文素质的提高。   语文教学学习习惯素质提高在语文学科教学中,培养学生好的学习习惯尤其重要,它直接影响着学生语文知识的掌握,语文能力的形成,影响着学生全面语文素质的提高。   一、写字规范的习惯   写字规范是语文学习的最基本要求。新语文教学大纲着重强调,要“书写规范、端正、整洁”。语言是交际的工具,文字是组成语言的最基本材料。字写不好,别人认辨不清,就会影响思想交流、传情达意。任意翻看几本同学们的作业,随便抽阅几份语文试卷,会很明显感受到,现今的学生真能把字写好的还真是不多。小学到初中读了十来年书,字还写不成个的多的是:抻腿拉胯,松皮蹋骨,左涂右抹,上窜下跳,满纸的“跳梁小丑”。写篇文儿下来,到处是“垃圾堆”“墨云蛋”。俗话说,“字是衣冠”。汉字是很讲形架结构的,研究浅了是技术,叫字匠;研究深了是艺术,可成家成派。语文学习,可千万不能忽视写字。古代科考错一笔,涂一块,叫“黑詹(zhan)卷”,整张考卷就废了。而今考试虽不那么严了,但近几年语文试卷常带有卷面分,卷面的整洁与否也直接影响“判官”的阅卷心理。就如说作文,内容全一样,一个清整,一个杂乱,分值差出五分八分是常事儿。考场上,字儿就是分数;交际上,字儿就是你的第二衣冠。因此,要求学生从平时做起,从小抓起,养成规范写字的习惯,不要养成坏毛病。写字上,改掉一个坏毛病比培养一种好习惯难得多。   二、勤查字典的习惯   不但要把字写规范,还要写正确,念对了,把字意理解准了。不能望文生义,望字猜音。有的同学自恃懂些形声、会意、象形等古人造字法,一遇到生字总按声旁念音,按形旁推意。其实,汉字经过漫长的历史演变,有了很大变化,有些声旁已不能表音,一些形旁已不能表意,若总是按其猜音测意,常会出错,错常了,习惯了,劣习难改,成了“蒙先生”,就会造成读写时错音连串、错字“扎窝儿”,最终导致语文素质低下。就有这样一位“蒙士”,在念一篇写白洋淀人民抗日生活的文章时,这样读到:“鬼子的汽艇中了弹,‘吼’(误读为‘孔’)的一声,一头扎进了白洋淀(误读为‘定’)。”惹得满堂哄笑,传为笑柄。另有些学生平时过于马虎,对些形似字辨识不清,以致一些眼眉儿前字,也常常弄错。作文中发现,“吃”——“口气”不分,“坑”——“炕”不辨的不在少数。一名初四同学在作文中写道:“……晚上,口气(应写作‘吃’)完饭,我趴在坑(应写作‘炕’)里做作业。”让人见了贻笑大方。因此,一定要多查字典,阅读时不离字词典,养成右手持书,左手握典的好习惯。   三、课前预习的习惯   “凡事预则立,不预则废”。预习、听讲、复习是学习各门功课的三大环节,而预习是首要的第一步。在预习中可以发现问题,以便课上能有目的、有重点、有针对性地听讲。语文课前预习,可以加强对课文的充分感知,提高课上听讲效率。有些课文诸如小说等篇幅较长,课上不可能腾出充足时间让你读,课前必须先看一两遍,否则课上很难跟上老师的感觉走。语文预习应做到“五读”“三勾”“二标”“一查”。“五读”:读提示,读训练重点,读注解,读正文,读思考练习。做到了“五读”,即做到了对教材所有信息的充分感知;“三勾”,即勾出重点、难点、生字词;“二标”,即标出预习中遇到的问题及自己阅读中的所思所悟;“一查”,即查出生字词的音形义,自行扫清阅读障碍。   四、诵读课文的习惯   现今的英语教学一再反对“哑巴英语”的教法,其实学习任何民族语言都不能闭口默声来学。中国古代文人就有“吟咏”的习惯,古代私塾国文教学的最基本形式就是“读”。鲁讯在三味书屋学习国文的最主要方式之一不就是读吗?现在课堂教学的通病是老师讲的多,同学们听的多。好端端的一篇课文被各类知识点“五马分尸”,肢解得支离破碎,七零八落。相对而言,我们在语文课上读的太少,缺乏在读中对文章内容的整体感悟。吃东西讲究个“味儿”,是酸是咸是苦是甜要反复咀嚼体味,方知其中个味。学文章类此,也要含英咀华,揣摩玩味,通过反复吟咏诵读,方解其中悲喜怒怨多种情感,悟得文章真谛。俗话说,“书读百遍,其义自现”。读时要专心致致,一心一意,进入境界。古人吟诗诵文摇头晃脑,踱步拈须,或仰天长啸,或低首蹙眉,那实是入了一方“境界”,觅得了个中三味。讲求出声诵读,从科学生理角度讲,是充分调动了脑、口、耳、眼等多种器官,动用了听觉、视觉、触觉、动觉等多种感觉,固然体会深刻,记忆牢固,效果好。   五、敢于质疑的习惯   大发明家爱因斯坦曾这样幽默地评论自己:“为了惩罚我蔑视权威,命运使我自己竟成为一个权威。”孟子说:“尽信书不如无书”。宋代学

文档评论(0)

gmomo-lt + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档