语文苏教版二年级下册木兰从军第一课时.docVIP

教学目标： 能正确流利的朗读课文。 读准后鼻音“征、兵、病、胜、将”，正确书写“兵、病、将”等汉字，理解词语“征兵、赫赫有名”,学习文中两个多音字“燕、将” 初步感知课文内容 教学重点：读准字音，认清字形，理解字义。 教学难点：理解词语意思，感受木兰爱国爱家的高尚情操。 一、激趣导入。 1、导题：刚才小朋友们读了一个故事，故事的主人公是谁啊？小女子打扮成男孩子的模样，用文中的话，叫做——女扮男装。男是个生字，古时候，在田里劳作的大都是男子。如果是男孩子扮成女孩子的样子呢？（男扮女装）通过读课文，我们知道，这个故事讲得就是花木兰女扮男装、替父从军。 2、释题：伸手跟老师写课题。“从”这里有参加、从事的意思，参加军队，叫从军；老师从事教师这个职业，叫从教；医生从事医疗工作叫——？商人从事商业活动呢？ 二、初读感知，学习字词。 活动一 ：自由读文，看看课文主要讲述了怎样的故事？难读的地方多读几遍，注意读书姿势。 （一）展示交流第一自然段 生读师讲评 出示幻灯片感受女英雄花木兰，生齐读。 （二）指名读第二自然段 1、生读师讲评。 2、学习后鼻音词语“征兵”，范写“兵”字（上收紧，长横放）。在古代，打仗时朝廷要征集很多的兵，这就叫——征兵。“征”怎么记？左边是个双人旁，和什么有关呢？猜猜看 3、听汉字先生的故事。（古代的十字路口，就是行，擦掉右边，剩下的就是双人旁，跟道路或行走有关。所以也有远行的意思。）一起读词语“长征、远征、南征北战……” 4、在木兰生活的那个年代，经常发生战争，一起来看视频。战争不断，将士死伤不断，所以朝廷“紧急征兵”。读！把词语放入句子中，再读！这紧急征兵的文书上，就有父亲的名字，木兰怎么想的?读相关语句，注意“；”号的停顿。全段连起来读，小组互读，展示读。（读出对木兰的理解） （三）交流展示第三自然 1、指名读，学习多音字“燕”。 2、学习文中四个短语（词性，部首）想象画面，感情朗读。 3、汉字多有意思啊。闭上眼睛，一边听老师读，一边想象画面。联系刚才想到的画面，学生试读。 4、 听，前线上战鼓阵阵；看，战场上军旗招展，木兰在多年征战中，立下了“赫赫战功”。你们看，这个“赫”也很特别，一个赤表示像火燃烧一样的红色，两个的话就表示？把词语放到句子中，再来读、一起读。木兰在战争中立下了很大的战功，名气很大，我们就可以说他——赫赫有名 （四）交流展示第四自然段 1、那后来又怎么样呢？捧起书继续读课文、说说文中需要注意的地方。 2、 读好两个多音字，“将”士们，花“将”军，谁来读读看？看着大屏幕，带着小朋友读。读准词语“英勇善战”“文静俊美”。现在，你们一定能把这个长句子读好了，谁再来读读看？ 活动二：再读课文，连环画回顾全文。 1、我们又仔细的读了一遍，对照连环画再来看看，当时朝廷——父亲——弟弟——木兰决定——一路上，他——在多年——她立下——后来——才发现— 2、文中的生字词又一次和小朋友见了面，会读了吧？开火车读。 三：教师指导，描仿习字。 我们多和生字见面，就能牢牢的记住它们。现在放松一下，做写字操。 再来学两个生字“病、将”，先看看后面的笔顺表，一边看笔画名称（可以放声读出来），一边用手写写他们。我们先来看病这个字，病字头，多和什么有关？仔细看，这个病字头，写的时候，两个点要空开距离，点要悬，提要悬。这有三个病字，你觉得哪个最好看？（半藏半露）伸手一起书写“病” 学习“将”字，如何记住它们？听将字娃娃怎么说。（我的左边是将字旁，点要悬，提要连，让出位置来写存，写竖钩，要穿插，起笔就在点后面，左窄右宽，左短右长。） 描、写生字，师点评。 四、作业布置: 用同样的方法评一下自己的字，再把剩下的字写完。 五：板书设计: 木兰从军 女扮男装 兵 病 替父从军