语文苏教版二年级下册谁的本领大（第二课时）.docVIP

谁的本领大第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。 教学重点：精读课文，体会人物内心思想感情变化。 教学难点：细读课文，让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 板块一：复习导入 课件出示。 推 孩子 脱下 得意 正巧 快些 挂 难受 本领 强烈 碰到 2、说说课文主要内容。 课文讲了 和 比本领的故事。它们共比了 次，结果有没有输赢呢？） 总结：读完课文我们知道了，太阳和风一共比了两次。 板块二：精读感悟，体会人物感情。 1、学习一次比赛（第一到第三自然段） （1）第一次太阳和风比的是什么？怎么比的？让我们一起走进课文，给它俩来评一评。读课文1-3自然段，试着完成这个填空。 （课件出示：第一次太阳和风比的是 ，结果是 赢了。） 动画：自由读1-3自然段。 总结：第一次太阳和风比的是谁能脱下这个小男孩的外衣。（课件出示：小男孩图片），这次比赛是太阳先生挑起的。 （课件出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”） 请几位小朋友来读读它的话，我要听出挑战的味道。 动画：读一读。 （2）一开始，风和太阳有把握赢得这场比赛吗？你从哪看出来？想象它们说话时的心情和神态，练读这两句话。哪位小朋友来试试。 （课件出示：风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧。”） （3）再读读二、三两个小节，看看它俩是怎么做的，结果怎样呢？ （课件出示：风：说着就‘呼呼’地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。” 太阳：说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。） 咱们先来看看风的表现：一起来“呼呼”地吹吹，（课件点击：“谁知”变色。）读读这个词，想想这样的结果是风想到的吗？ 这个结果完全出乎风的预料，自己练着读读这句话，还可以试着演一演。 谁来做一做太阳？读读这句话。指导朗读第三段。 （4）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大呢？风越猛吹，小男孩越觉得冷，自然就将外衣裹得更紧了。强烈的太阳光一照，小男孩觉得热了，就将外衣给脱了，所以风赢得了第一场比赛。 （5）下面，请小朋友们分角色朗读一至三自然段。看看能不能在读通课文的基础上，还把太阳和风的想法读出来呢？自己练练吧。 动画：分角色朗读。 2. 精读第二部分。（四到八自然段） （1）过渡：赢得了比赛的太阳多得意呀。 （课件出示：图和文字：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”） 想象着太阳得意的样子，体会它此刻的心情，读读太阳的话。 第二天它们又比了什么？结果如何呢？自由读4-7自然段，试着完成填空。 （课件出示：第二次它们比的是 ，结果是 赢了。） 动画：自由读。 （3）我们还用上面的方法学习故事，自己边读边圈圈画画，第二次比赛，太阳和风各是怎么说、怎么做的呢？ 插入动画：读读想想 （4）交流品读： （课件出示：太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。 这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。） （课件：点红“这”）“这”指什么？从这个句子你看出什么？自己想象着太阳的样子，读读看。 插入动画：读一读 （5）太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？自由读课文6、7两小节，一边读一边想。 炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。 而有了风，（课件：帆船前进图）风推帆，帆带船，瞧，船儿行得多快呀，变（课件点红：像箭一样飞快地前进）！ （3）面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪里可以看出？ 交流出示： （课件出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”“惊讶”点红）这样的结果完全出乎太阳的意料，练读这句话。 （4）分角色朗读4—7段，读出太阳的得意和风的不认输。 插入动画：分角色读 （5）填补空白，深化主题。 出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指） 小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么夸太阳呢？ 板块四：总结全文，拓展延伸 小结：课文学完了，现在小朋友们来评评看，太阳和风到底谁的本领大？ （课件出示：第一次风和太阳比 ，结果是 赢了。 第二次风和太阳比 ，结果是 赢了。） 为什么第一次是风赢了，而第二次是太阳赢了呢？ 你认为谁的本领大？用这样的句式来说一说。 （课件出示：我觉得