部编人教二年级下册语文全套3.笋芽儿.pptVIP

* * * 小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？答案是笋子。春天万物苏醒，可爱的笋芽儿伸伸懒腰，也迫不及待地探出了脑袋。小小的笋芽儿不到两个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？让我们一起到课文中去看看吧！ 笋芽儿 3 课题解读： 笋，竹子从土里长出的嫩芽。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.会认14个生字，会写9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿的成长过程。（重点） 3.结合上下文，理解重点句子的意思，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。（难点） 竹笋　 是竹的幼芽，也称为笋。 竹为多年生常绿草本植物， 食用部分为初生、嫩肥、短 壮的芽或鞭。竹类型众多， 适应性强，分布极广。中国是世界上产竹最多的国家之一。竹分布全国各地，以珠江流域和长江流域最多。竹笋在中国自古被当作“菜中珍品”。竹笋是中国传统佳肴，味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。 笋( )芽　　 漆( )黑 嗓( )音 半包围结构： 独体结构： 上中下结构： 上下结构： 左右结构： 喊、呼、唤、揉、漆、扭、唠、抚、润 冈 界、轰、笋、芽、豪 sǔn qī sǎnɡ 世 辫 弹 tán（反弹） dàn（子弹） 乐 yuè（音乐） lè（快乐） 弹奏： 漆黑： 爱抚： 滋润： 用手指或器具演奏(某些乐器)。 非常黑，很暗。 疼爱抚慰。 增添水分，使不干枯。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 笋芽儿成长的过程是怎样的？ 串珠问题： 1.文中都有谁帮助笋芽儿钻出地面？ 2.大家都呼唤笋芽儿出来，笋芽儿又怎样的表现？ 3.笋芽儿钻出地面看到了什么？ 4.你从笋芽儿的成长过程中明白了什么道理？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1 －4自然段)笋芽儿在春雨姑娘和雷公公的呼唤下，使劲儿向上钻。 第二部分(第5、6自然段)笋芽儿钻出地面，看到了美丽的景象。 第三部分(第7自然段)笋芽儿在春雨的滋润和太阳的照射下长成了健壮的竹子。 她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。 这是笋芽儿钻出地面后看到的明亮、美丽的世界，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……这个世界是美丽的，可爱的，充满生机的。 仿写： 照样子写几个拟声词。 叽叽喳喳(　　 　　)(　 　 　　) 轰隆隆(　　 　)(　 　　) 沙沙沙(　　　 )(　　 　)　 呱呱呱 乒乒乓乓 哗啦啦　 丁零零 嗡嗡嗡 　叽叽呱呱　 笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！” 这句话表达了笋芽儿怎样的心情？ 表达了笋芽儿长大后兴奋的心情。 笋芽儿成长的过程是怎样的？ 笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤，妈妈的帮助下钻出了地面，在春雨的滋润和太阳的照射下，逐渐长成了一株健壮的竹子。 1.文中都有谁帮助笋芽儿钻出地面？ 春雨姑娘、雷公公、妈妈帮助笋芽儿钻出地面。 2.大家都呼唤笋芽儿出来，笋芽儿又怎样的表现？ 春雨姑娘呼唤笋芽儿时，笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”雷公公呼唤笋芽儿时，笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 3.笋芽儿钻出地面看到了什么？ 笋芽儿钻出地面看到了明亮、美丽的世界，看到桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着…… 4.你从笋芽儿的成长过程中明白了什么道理？ 从笋芽儿的成长过程中，我明白了只有经历风雨，勇敢努力，才能茁壮成长。 笋芽儿 春雨——爱抚、滋润 太阳——照射、温暖 向往光明 奋发向上 待在地下 春雨——弹奏乐曲呼唤 雷公公——敲着鼓呼 唤妈妈——给她穿好衣服 一片漆黑 钻出地面 明亮、美丽 这篇课文描绘了笋芽儿的成长过程，抒发了作者对大自然的喜爱和赞美之情。同时告诉我们，一个人的成长不仅要依靠别人的帮助，更要依靠自己的努力，只有经历风雨，勇敢努力，才能茁壮成长。 花孩子 春天就要来了，迎春花、杏花、桃花、梨花、杜鹃(juān)花，它们快乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了，我们要开出美丽的花。可是，怎么找到颜色呢？” 夜晚，星星一闪一闪像明灯。迎春花抬头望着天空，细声细气地问：“春天快来了，我要开花了，您能告诉我到哪儿找颜色吗？”星姑娘就把金黄的颜色送给了迎春花。 清早，杜鹃花很早起了床，东方的朝霞染红了天空，它把鲜红的颜色给了