苏教版二年级下册《沉香救母一》第一课时.docVIP

《沉香救母一》第一课时 课题: 语文二年级下册《沉香救母一》 教材简解： 《沉香救母》是苏教版二年级下册第三单元的一篇课文。本单元的课文以亲情为中心，有慈母的密密缝，才有游子的寸草心；有对父老弟幼爱护，才有木兰的英勇出征。沉香救母是一篇民间神话故事，讲的是沉香立志救母，拜师学艺，不畏艰险，打败二郎神，力劈华山，救出母亲的全过程。为了阅读上的方便，分为两篇，第一篇是立志学艺，第二篇才是劈山救母。第一篇主要讲了沉香的立志救母和拜师学艺过程。值得注意的是，沉香救母不仅有母子之情，也有父子之爱。 目标预设： 1. 能正确流利地朗读课文。 2. 学会本课“叹”“含”“泪”“告”四个生字。两条绿线内的生字只识不写。 3. 能够用自己的话，借助人物关系和关键词说清沉香救母的原因。 重点、难点： 1. 学会本课“叹”“含”“泪”“告”四个生字。两条绿线内的生字只识不写。 2. 能够用自己的话，借助人物关系和关键词说清沉香救母的原因。 设计理念： 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。母子亲情，孝敬父母，是人文思想的具体体现。语文课程的核心任务是“学习语言文字运用”，即注重培养学生听说读写的素养。《沉香救母》的故事性较强，利用文本锻炼学生故事的复述能力是个不错的教学点。因此本课设计重在通过口头复述训练，渗透对文章的理解和感悟。 设计思路： 课文的朗读指导主要采取由词、到句、到段的方式，层层推进。 对于故事的复述训练，准备采取以下几种方式来引导孩子： 1. 看着题目用一句话简单地说一说这个故事。 2. 在梳理完沉香、妈妈、爸爸、二郎神四个人物关系后，请孩子填空说出沉香救母的原因。 3. 用上“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、习武练功、腰酸背疼、增添了力量”等词语或短语来说一说沉香练功的刻苦。 教学过程： 板块一 复习旧知 移情导入 师：小朋友，还记得诗人孟郊为了报答母亲的恩情写下的《游子吟》吗？我们一起来背一背吧。 生齐背 师：是啊，孩子的成长总是离不开妈妈的关怀。可是，我们今天要认识的这位小朋友，却有些不同，让我们一起走进他的故事。一起读课题，《沉香救母》。 板书课题 读好课题 板块二 自读课文 初讲故事 讲出概括 1. 师：沉香救母的故事很长，课文10和课文11都在说它，今天我们先来学习第一部分。 请小朋友们翻开课本，自由朗读课文。 自读课文 出示要求： 希望小朋友们在读的时候读准字音，读通句子。 难读的地方多读几遍。 把书翻到56页。 3. 初讲故事 师：读了课文，你知道课文在讲一个什么故事吗？谁能对着课题用一句话简单地说一说。 预设：一个叫沉香的孩子救母亲。 师：是啊，课文的题目里就藏着故事的主要内容。读了题目，我们知道故事的小主人公叫做？沉香。（板贴） 【设计意图：课题是文眼，课文题目就概括了这个故事的主要内容，应该引起学生的注意。】 板块三 二讲故事 理清人物 讲明原因 1.质疑导读 师：看，这就是沉香。（板贴） 师：沉香和一般的小朋友有什么不一样吗？请一位同学读读这段话。 （出示第一自然段） 指名读 师：听了他的朗读，你有什么想问的吗？ 预设：沉香为什么没有妈妈？ 【设计意图：质疑，引发孩子的兴趣。】 2. 理解原因 读懂亲情 （1）师：答案就藏在课文10的第二自然段里，请小朋友自由地读一读，再找一找。 （2）师：沉香为什么没有妈妈呢？ 出示句子： 原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 指名读 师补充：沉香的妈妈叫做三圣母（板贴），是天上的神女。 三圣母有一盏法力无穷的宝莲灯，她经常用灯救治生病的老百姓，所以人们都说她是个——美丽善良的女神。（引读） 出示板贴：美丽善良 领读 （板贴：美丽善良） 师：美丽善良的三圣母和沉香的爸爸幸福地生活在华山脚下。他们一起过着人间——美好的生活。（引读） 可是，要知道，神仙和凡人是不能私自相恋的，这样就破坏了天规。这件事被谁知道了？二郎神 （板贴：二郎神） 师：二郎神不顾刚出世的沉香会失去母亲，就把她压在了华山脚下。 把短语送回句子，你能读好它吗？ 齐读句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。 【设计意图：通过预习，孩子对宝莲灯有一定的了解。在读准字词的过程中，适当补充沉香救母的背景故事，以孩子们熟悉的宝莲灯做引，帮助孩子理解课文，熟悉人物，也更容易把孩子带入情景中去。】 （3）师：这个真相，爸爸刚开始愿不愿意告诉沉香？不愿意 师：所以沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？” 爸爸（出示短语） a 叹了一口气没有回答 b 含着眼泪说出了真情 指名读短语 随文：叹 师：“叹了一口气没有回答”，我们