苏教版-小学语文-三年级-18-小稻秧脱险记第一课时教学设计.docxVIP

18．小稻秧脱险记 执教教师：合肥市蜀山小学 李刚 学情分析： (一)性格方面1．个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2．情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。 课文分析： 这是一篇有趣的童话故事，文章采用拟人的手法讲述了杂草对小稻秧生长的威胁，以及喷洒除草剂能保护小稻秧。通过学习，要让学生知道一些相关的农业知识，培养学生爱科学、用科学的意识。 教学目标： 1．学会本课生字，理解词语意思。 2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。 4.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重点： 通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：smart白板课件、PPT课件 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 今天，老师和同学们一起到乡下的田野里看看那里发生了什么事？请看大屏幕，看到了什么？ 揭示课题，板书课题，教学生字“险”出示儿歌，齐读课题。 读了课题，你想知道一些什么呢？ 生质疑师归纳 “脱险”是什么意思？小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？ 二、初读课文 1．出示自学目标 （1）读准字音，读通句子，不懂的词语可做上记号，也可查字典或联系上下文理解。 （2）思考小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？ 2．检查效果 （1）出示生字 险 吵 杂 拥 拼 跟 谁 欺 负 纷 你觉得那些生字容易读错 ？容易写错？ 自主选择相机教学指导生字学习：分析点要害 范写 生书空 描一个写一个 反馈 再写一个 出示儿歌教学生字区分形近字。 （2）自己读词语，找找这几组词中有什么规律？ 稻秧 杂草 除草剂 喷雾器 争吵 拼命 跟从 纷纷 收拾 欺负 大夫 激烈 洪亮 警觉 交给 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 气势汹汹 生：课文中的人物、前鼻音韵母后鼻音韵母、轻声、多音字等 生：你理解了哪些词语？你是怎么知道的？你有那些词语不理解的？ 教以方法：查找工具书或网上查找，联系上下文，联系生活等方法理解词语。 （3）指名读，小老师带读 三、再读课文 1.走进课文，看看故事是如何发生的吧。 提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句 2. 出示难读的句子 （1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” （2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。” 3.指名读，齐读，分男女同学读（师生互评） 4.分自然段朗读