七年级语文下册探究导学课型2.6最后一课课件新人教版.pptVIP

* 第6课　 最后一课 【资料备查】　 1.作者名片(加下划线内容要记牢) 都德(1840—1897),法国小说家。代表作品有长篇小说《小东西》,短篇小说集《星期一故事集》等。 2.背景介绍 1870年,普法战争爆发。1871年,法国战败,签订和约,把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国,好永远统治这个地方,下了一道命令:这两个州的学校只准教德语,不准再教法语。 3.文体知识 小说三要素 人物:小说的中心,反映文章主题(小说的人物描写包括:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写) 情节:开端、发展、高潮、结局 环境:自然环境和社会环境 【字词积累】　 答案：duó　ɡěnɡ 　sāi　cǎn　chénɡ　Hǎo　祈　懊　钥 【巧记易错字】 “渲”把水、墨淋在纸上再擦匀的画法。与水有关,所以用三点水的“渲” 渲 渲染 “喧”指大声说话,声音杂乱。与口有关,所以用口字旁的“喧” 喧 喧闹 记忆方法 易错字 词语 【拓展】 塞:塞进(　　)　　 边塞(　　)　　 闭塞(　　) 帖:字帖(　　) 请帖(　　) 妥帖(　　) 柏:柏林(　　) 柏树(　　) 黄柏(　　) 答案:sāi/sài/sè　tiè/tiě/tiē　Bó/bǎi/bò 2.通晓词义,填对词语 ①__________:(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 ②__________:做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。 ③__________:觉得奇怪。 答案： ①婉转　②懊悔　③诧异 【近义词辨析】 喧闹　喧哗 【同】都是动词,都含有“喧”,都有声音大的意思。 【异】“喧闹”多指较大的场合,除了喧哗的意思外, 还含有热闹的意思。“喧哗”主要指大声说话,声音杂 乱,范围较小。 【举例】下课了,同学们有的大声喧哗,有的哼起了小 调,有的窃窃私语,有的……教室里顿时喧闹起来。 · · · · 【内容感知】　 3.小说主要塑造了________和________两个主要人物,表现了法国人民崇高的__________精神。 答案:小弗郎士　韩麦尔先生　爱国主义 4.小说是以________________为线索安排故事情节,按照“________→上课前→________→下课后”的顺序展开记叙。 答案:“我”的见闻感受　上学路上　上课中 微课一　课堂情景 1.速读课文,根据表格的提示,在文中画出相应的内容。 后排 板凳 老师 学生 气氛 最后一课 平日上课 答案: 同学们都在自己的座位上了 开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦…… 学生 一切偏安安静静的;整个教室有一种不平常的严肃的气氛 开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到 气氛 最后一课 平日上课 坐着好些镇上的人,跟“我们”一样肃静 一向空着 后排 板凳 踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。对“我”很温和。穿着漂亮的礼服 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,“静一点儿,静一点儿……”平时“我”迟到会受到责骂。穿戴一般 老师 最后一课 平日上课 2.“最后一课”的这些不同说明了什么? 答案:说明了“最后一课”引起学生、老师以及镇上人们的强烈震动和对“最后一课”的无限珍惜。 微课二　人物形象 3.小弗郎士的心理变化历程是怎样的?从中可以看出他是一个什么样的孩子? 答案:小弗郎士的心理变化历程:上学路上,怕骂、贪玩——来到教室,感到诧异——最后一课,难过、懊悔——宣布放学,热爱祖国。 小弗郎士从一个稚气、贪玩、不爱学习的小男孩,成为一个热爱法语、理解老师、热爱祖国的小大人。 4.小说通过什么描写方式塑造了韩麦尔先生怎样的性格特点?请填写下表。 他转身朝着黑板……写了几个大字……然后他呆在那儿,头靠着墙壁……只向我们做了一个手势…… 坐在椅子里……好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 描 写 方 式 韩麦 尔先 生　 性 格 特 点 答案: 他转身朝着黑板……写了几个大字……然后他呆在那儿,头靠着墙壁……只向我们做了一个手势…… 动作 描写 坐在椅子里……好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的 神态 描写 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 语言 描写 描 写 方 式 对祖国语言无限留恋,对故土一往情深,对民族和祖国前途抱有坚定的信念,是一个崇高的爱国者形象 韩麦 尔先 生　 性 格 特 点 【知识链接】 如何分析人物形象 “人物”是小说的三要素之一,分析人物形象可以从以下几点入手:(1)注意人物做了哪些事,从这些事中提炼人物的基本性格特点;(2)抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等正