七年级语文下册探究导学课型5.17紫藤萝瀑布课件新人教版.pptVIP

* 第五单元 第17课　紫藤萝瀑布 【资料备查】　 1.作者名片 　　宗璞,原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰华。当代小说家、散文家。她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵,具有独特的艺术气质和高雅格调。代表作有小说《红豆》《三生石》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》,童话《寻月集》,散文《西湖漫笔》等。 2.背景介绍 宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,转悲为喜,感悟到生的喜悦和生命的永恒,于是写成此文。 【字词积累】　 答案：bènɡ　zhù　qiú　niànɡ　zhàn　jīn　挑　仃　琼 【拓展】 盛开(　　) 【盛饭(　　)】 宁静(　　) 【宁可(　　)】 藤luó(　　) 【luó(　　)筐】 答案:shènɡ/chénɡ　nínɡ/nìnɡ　萝/箩 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.通晓词义,填对词语 (1)________:指成群的蜜蜂围绕着,蝴蝶就像在列阵一样。比喻花开得非常茂盛,以至于引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。 (2)________:稀少,形容稀疏的样子。 (3)________:长时间地站着。 (4)________:形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。 答案：(1)蜂围蝶阵　(2)稀零　(3)伫立　(4)盘虬卧龙 【成语辨析】 “忍俊不禁”本来就有“笑”的意思,此处和后面的“大笑”造成语义重复 错误 看了他幽默滑稽的表演,我们都忍俊不禁地大笑起来 判断 忍不住笑 释义 忍 俊 不 禁 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【内容感知】　 3.本文是以作者的________为线索,以________的过程为顺序组织材料的。全文由看花、____________、____________三部分层层深入表达主旨。 答案:感情变化　赏花　忆花　悟花 4.作者为什么把“紫藤萝花”比喻成“瀑布”?这写出了紫藤萝花怎样的特点? 答案:因为紫藤萝花开得盛,从空中垂下,不见其发端和终极,所以比喻成瀑布。这个比喻写出了紫藤萝花开得繁密的特点。 微课一　驻足赏花 1.眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花有何不同,作者这样写的用意是什么? 答案:眼前的紫藤萝花开得多,开得盛,记忆中的紫藤萝花稀稀落落,两者形成对比,使“我”感到紫藤萝旺盛的生命力,从而感悟到生命的永恒。 微课二　睹花悟理 2.作者在观看紫藤萝花的过程中,感情发生了哪些变化? 答案:开始是心中焦虑和悲痛,后来是充满精神的宁静和生的喜悦,最后是对生活充满信心。 3.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 答案:作者见到一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。” 微课三　理解标题 4.文章的标题为“紫藤萝瀑布”,作者为何以“瀑布”来比喻“紫藤萝”? 答案:以“瀑布”喻“紫藤萝”,生动地写出了一树盛开的紫藤萝生长繁盛的特点,而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴,既点出了文章内容,又包含了文章的主旨。 【图文归纳】