七年级语文下册探究导学课型第4单元写作指导怎样选材课件新人教版.pptVIP

* 单元写作指导 怎样选材 【方法指导】 　　在精心审题和确立文章主题之后,就要对自己已有的材料进行一番挑选抉择,这个过程就是选材。写作的材料源自生活。我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等,还可以为我们提供一些间接材料。 面对形形色色的材料,写作时我们如何精心选择呢?这里介绍两种方法: 方法一　围绕中心选择 文章的中心决定了材料的取舍以及详略的安排:跟中心无关的,舍弃不要;跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。 【佳作展示】 文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事:有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。 ——选自《叶圣陶先生二三事》 点评:本段主要表现叶圣陶先生在日常交往中宽厚待人的品行,在林林总总的事件中,作者选取了叶圣陶先生如何送客的事例,此事例虽小,但小中见大,能很好地突出叶圣陶先生的品行,真正做到了围绕中心选材。 　　方法二　材料要真实、新颖 真实,是指选择的材料应该是自己亲历的事情,而不是道听途说或无中生有编造出来的。新颖,是指新而别致,与众不同,不落俗套。 【佳作展示】 从上生理课的第一天开始,黑板的左上角就挂有人体解剖图,上面标有重要骨骼肌肉的名称和部位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里,不过老师从来没有提起它。 生理卫生课进行测验。同学们一进教室,就看见黑板擦得干干净净,那幅画已经不见了。黑板上写了一道试题:“写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说:“我们没学过这个!” “这不是理由!”老师说,“那些知识已经挂在黑板上好几个月了。” 老师的话让同学们惭愧地低下了头。 ——《黑板上的解剖图》 点评:这则材料来自生活,真实新颖。这是生活中的小素材,行文从小处着笔,这样的小故事,更有表现力。小作者能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料,又有自己新的感悟和体验,难能可贵。 【即学即用】 　　你曾经记录过自己一天的生活吗?在这一天,哪些经历是你独有或者令你感触最深的?以“我的一天”为题,写一篇小作文。选择恰当的材料,注意材料的新颖性。 答案(示例): 我的一天 我闭着眼睛,舒服地躺在床上,伸展我的四肢,回忆这一天,享受匆忙带给我的乐趣。 早晨,当第一束阳光从窗外射进我的屋子时,新的一天便开始了,一个匆忙而愉快的一天,就这样开始了。 拉开窗帘,走进阳台,呼吸着新鲜空气,感受着清晨阳光的温暖。回到屋里,那繁重的作业便扑之而来,想躲也躲不了。 今天的任务还重着呢,与其想那些作业,还不如赶 紧写。想着简单做着难,一题放过一题拦。生物作业真 苦恼,翻遍整本书也找不到。唉,真想跑出去玩一会儿, 但还有很多作业没写呢!我继续写,写着写着,突然蹦出 一道“难于上青天”的题目,使我无从下手,所以有些 题甚至要写上N分钟。语文作业最头疼,尤其是阅读,没 耐心还真不行,粗心地扫了三遍都没找到答案,细心扫 一遍,难题就迎刃而解了。数学是我的强项,但有些题也把我搞得团团转,算着算着答案就成无限小数了。唉,这是怎么回事啊! 哈,解决了这么多个“绊脚石”,终于将所有的作业写完了。我如释重负,可以想干什么就干什么了。抬头一看,太阳都准备落山了,我吸了吸鼻子,哦,该吃晚饭了。 这一天学习任务虽繁重,但过得很充实,这一天给了我巨大的信心,给了我破解难题的耐心。 每一天不同,意义也不同,愿我们珍重每一天。 【写作训练】 你们班一定有不少“牛人”吧?他们或是“读书迷”,知识丰富;或是“演说家”,善于表达;或是班里的“大管家”,热心集体事务;或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以“晒晒我们班的‘牛人’”为题,写一篇作文。不少于500字。 【写作指导】 1.认真审题 这是一道全命题作文,题目前有提示语,让我们了解了“牛人”的类型,所谓“牛人”就是在某一方面能力很强的人。“我们班”限制了写作的范围——只能是本班的学生,可以是几个,也可以是一个。 2.精心选材 (1)选择的事例要小。“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的的重要途径之一。许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。 (2)选择的事例要精。能突出人物性格特点的事例一般比较多,一定要注意筛选,求