苏教版语文二下《识字8》.docVIP

《识字8》（第一课时） 江苏省南通市郭里园小学 施真真 【教学目标】 1．认识古文字“鸟”“隹”，会写“隹”字旁并了解两个偏旁都表示鸟； 2．正确、流利地朗读词语，理解“鸦、杜、雕、雁”的音、形、义，进一步了解汉字的构字特点并能正确、规范书写； 3．在汉字文化语境中培养识字能力和热爱祖国语言文字的情感。 【教学重点】 认识“鸟”字旁、“隹”字旁，识写“雕”“雁”“鸦”“杜”。 【教学难点】 创设汉字文化语境，在语境中将汉字的音形义、文化意蕴及语用价值有机结合。 【教学过程】 一、课前游戏 1、小朋友，上课前我们来玩个猜字的游戏，好吗？咱们要猜的字可不一般，是几千年前的字呢！ 2、瞧，这是什么字？（出示：古文“山”）画座大山的样子就是“山”字。（出示：山） 3、这个字是？（出示：古文“鱼”）一眼就能看出来这是“鱼”字。（出示：鱼） 4、谁来猜猜这个字？（出示：古文“鸟”）你从哪儿看出来这是“鸟”字呢？（边指边说）这是小鸟尖尖的嘴巴，这是它圆圆的脑袋，这是它的羽毛，这是小鸟的爪子，多像只可爱的小鸟呀。（出示：鸟） 二、整体识记 1、小朋友，在动物园里，在大自然中，我们总能看见各种各样的鸟，你们听——（播放鸟鸣声，再看图）鸟儿多不多呀？鸟儿不仅种类繁多，也各有各的特点呢。 2、今天，我们一起来认识《识字8》中的六种鸟儿。轻轻打开课文，先仔细看看图片，然后借助拼音读准它们的名字，认识这些鸟儿。（自由读） 3、（图文出示六种鸟）谁来读一读上面三种鸟的名字？（指导不拖腔。你的字音读得很准。指名读、男女生读、齐读） 4、谁来读下面三种鸟的名字？（指名读，开火车读，齐读）小朋友们真棒，一下子就把这六种鸟儿的名字记住了！ 5、加大难度，去掉拼音会读吗？自己再练一练。谁来第一个试一试？（去拼音）（指名读，开火车读，男女生读，齐读）。 6、都认识这些鸟儿了吗？老师来考考你们。（出示图，出示字）（指名读，分大组读，齐读） 三、学习第一行词串：乌鸦、海鸥、杜鹃 （1）（出示图文：乌鸦、海鸥、杜鹃）这三种鸟儿你最喜欢谁？（指导回答完整） ★认识“乌鸦” 1、（出示词卡：乌鸦）老师挺喜欢乌鸦的，知道为什么吗？（你说得挺有道理，乌鸦还有打动我的地方呢。）读读这个词你们就会知道了。（词卡出示：乌鸦反哺。指名读，齐读）。 2、谁能说说乌鸦反哺的故事？（乌鸦小时候是爸爸妈妈喂食给它吃，爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就会反过来，找食物喂给它们吃。）这就是——乌鸦反哺（词卡：开火车读）。 ★认识“海鸥” 1、（出示词卡：海鸥）大声读读它的名字。一起读。 2、你为什么最喜欢海鸥？还有谁也喜欢海鸥的？ 3、多么坚强的海鸥啊，女小朋友叫一叫它的名字。男小朋友叫得更有力些！（其他小朋友最喜欢哪只鸟呢？） ★认识“杜鹃” 1、（出示词卡：杜鹃）喜欢它就高兴地叫一叫它的名字。喜欢杜鹃的一起叫一叫吧。 2、你最喜欢杜鹃的什么呢？还有不同的说法吗？ 3、杜鹃不仅长得好看，叫声也很好听呢。想听听它的叫声吗？仔细听。（播放杜鹃叫声） 4、“布谷布谷”（师叫）一起学着杜鹃叫叫看。（师生齐叫） 5、有一种花儿也叫杜鹃呢。瞧，漫山遍野的杜鹃，开得红艳艳的，咱们美美地读读它的名字吧。（出示杜鹃花和名） 四、学习偏旁“鸟”、“隹” （一）认识“鸟”字旁 1、（出示文字：乌鸦、海鸥、杜鹃）三个鸟朋友聚在一起了，多高兴呀。再来读读它们的名字。 2、读得进步多了。读得再紧凑些，轻快些就更好了。女生来试一试。男生读得再轻快些。 3、（最后一个字划线）仔细看看它们的名字中的最后一个字，你有什么发现？你有一双会发现的眼睛，真会学习！ 4、是呀，鸦、鸥、鹃都是形声字，都带有“鸟”字旁，都和什么有关？都表示鸟的名字。 （二）认识“隹”字旁 1、刚才我们还认识了这三位鸟朋友，仔细看看这三个字，你又发现了什么？ 2、这三个字也带有相同的偏旁（“隹”标红），这个偏旁也是一个字，知道怎么读吗？ 3、（出示“隹”读音）一起读。隹字是翘舌音，连读三遍。 （三）学生质疑 1、（出示两行词串）这两组划线的字，上面一组是鸟的名字，下面一组也是鸟的名字，上面一组带有“鸟”字旁，下面一组带有“隹”字旁。哎，你的小脑袋里有没有蹦出小问号呢？ 2、是呀，同样表示鸟，为什么有的字中带有“鸟”字旁，有的却是隹字旁呢？（隹是什么意思呀？为什么鸟的名字带有“隹”字旁呀？） （四）查字典解疑 1、咱们遇到难题了，只有搞清楚“隹”字是什么意思，才能弄明白。我们可以请教谁？ 2、我们就来请教请教这位不说话的老师吧。查一查“隹”字，看看它是什么意思。 3、巡视指导：字典会告诉我们什么呢？查到“隹”字的小朋友，轻声读读它的意思。 4、轻轻地把字典放到一边，咱们先来交流一下。“隹”字是什么意思？ 5、原来“隹”表示短尾巴的鸟。（出示“鸟”“隹”的古今对照