苏教版二下语文识字6.docVIP

识字六 教学目标： 1.学会“狮、猴、鹿”等６个生字，借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能正确、端正地书写。（教学重点） 2.能够正确、流利、有感情地朗读韵文。（教学重点） 3.借助插图，认识并了解12种动物，把识字与认识事物联系起来，将热爱动物，保护生态环境的感情自然渗入识写过程，相机学习语言文字运用。（教学难点） 教学准备： 学生搜集文中动物的有关资料；教师准备习字纸、动物图片、词语卡片、多媒体课件 设计理念： “喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”是《语文课程标准》提出的重要理念。本课的12个动物名称，绝大部分是学生熟悉的，因此在本课的教学中，我把识字的主动权交给学生，初步了解造字规律，夯实学生的语文基础。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.谈话动物园导入 2.板书课题，齐读。 二、了解动物，品读韵文 （一）自读词串，初步感知 1.初读感知 （1）自由朗读韵文（2）同桌互相认读，从图中找出相应的动物。 2.检查自读情况出示：shī zi xīng xing狮 子 猩 猩 zōng xióng yīng wǔ棕 熊 鹦 鹉 bān mǎ dài shǔ斑 马 袋 鼠 去掉拼音，你还会读吗？ 狮 子 猩 猩 棕 熊 鹦 鹉 斑 马 袋 鼠 （二）图文对照，指导朗读、 1.游戏：学生出题动物名字，另一位学生在图片上指出 2.感情朗读词串 三、说说最喜欢的动物 1、出示课文图片，结合图片说说喜欢的理由。 教师引读；强调押韵。 2、说说每组词串的动物特点 3、习题练习 4、点出主题：保护动物，怎样保护动物 四、集中识字，方法归类 1.集中识字 出示： 狮 猴 猩 鹿 斑 袋 指名读。 师：你们有什么好方法来记住这些字呢？ （1）出示“狮、鹿、斑、袋”的笔顺，生跟着一起书空。 （2）你有什么地方要提醒大家注意的？ （3）教师范写3.学生写字，师巡视指导